（2010?萊蕪）“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息．以下各種動(dòng)物行為語(yǔ)言中，能在同種個(gè)體間交流信息的是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的之間的信息交流．解答時(shí)可以從動(dòng)物的之間的信息交流方式、特點(diǎn)方面來(lái)分析．
解答：解：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．蜜蜂跳圓形舞是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流．而壁虎斷尾、烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害，蜥蜴變色是一種保護(hù)色，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，都不是群體內(nèi)的信息交流．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?萊蕪）如圖為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?萊蕪）去年秋季直至今年春季的連續(xù)干旱使我國(guó)西南部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收．請(qǐng)回答：
（1）水是生命之源，在
原始海洋
原始海洋
中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動(dòng)離不開水．
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的條件分析，是因?yàn)?!--BA-->
種子萌發(fā)需要一定的水分
種子萌發(fā)需要一定的水分
，農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理．
（3）下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)說明：水是
植物體的重要組成成分
植物體的重要組成成分
；同種植物不同器官含水量
不同
不同
．
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部位
根尖嫩梢
樹干
干燥的種子
肉果類果實(shí)
        

        
含水量/%
60～90
40～50
10～14
60～90（4）植物主要通過根毛“瘋狂喝水”，喝進(jìn)來(lái)的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用．“山上多植樹，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”．這句諺語(yǔ)說明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過蒸騰作用
        促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
        促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
        ．
        （5）缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn)，說明水與光合作用的關(guān)系是
        水是光合作用的重要原料
        水是光合作用的重要原料
        ．
        （6）城市管網(wǎng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是．如果你是一名環(huán)保專家，你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議？
        工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌；生活用水要節(jié)約等
        工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌；生活用水要節(jié)約等
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        （2010?萊蕪）同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過許多實(shí)驗(yàn)．以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        （2010?萊蕪）地球上的生物生生不息，必須不斷地分解有機(jī)物為自己的生命活動(dòng)提供能量．要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        （2010?萊蕪）某學(xué)校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多．為什么會(huì)這樣？請(qǐng)幫助他們完成分析與探究過程．
        （1）分析并作出假設(shè)：
        水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成
        呼吸
        呼吸
        ，實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換；結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，可作出假設(shè)：
        草履蟲的生活需要氧氣
        草履蟲的生活需要氧氣
        ．
        （2）制定并實(shí)施計(jì)劃：
        ①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水．
        ②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要
        相同
        相同
        ，放置在相同的生活環(huán)境中．
        ③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無(wú)法靠近水面，乙燒杯
        不做處理
        不做處理
        ．
        （3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：
        一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：
        草履蟲的生活需要氧氣
        草履蟲的生活需要氧氣
        ．
        

			
        

			
        
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