(10分)實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:

 

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片的顏色種類

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

開始數(shù)目

幸存者數(shù)

17

7

21

12

36

17

51

22

66

25

17

4

12

0

0

0

0

0

0

0

17

4

12

6

18

3

9

1

3

0

17

3

9

3

9

2

6

1

3

0

16

4

12

1

3

0

0

0

0

0

16

3

9

3

9

3

9

1

3

0

(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是           色。

(2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。

(2)每經(jīng)過一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對比反差        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差

        的,越容易保存下來。

(3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是             的結果。

 

【答案】

【解析】從實驗數(shù)據(jù)中可以看出紅色紙片幸存者的數(shù)目較多,即與環(huán)境色彩越接近,生存下來的機會越大;而與環(huán)境色彩的反差越大,越容易被發(fā)現(xiàn)從而被選出的機會也越大;在自然中,動物的體色是多種多樣的,與環(huán)境越相近,越有可能生存下來,并且成為可遺傳的變異。所以動物保護色的形成是自然選擇的結果。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:

    1. <form id="znrbf"><font id="znrbf"></font></form>
        <style id="znrbf"></style>
        第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
        紙片的顏色種類 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù) 開始數(shù)目 幸存者數(shù)
        17 7 21 12 36 17 51 22 66 25
        17 4 12 0 0 0 0 0 0 0
        17 4 12 6 18 3 9 1 3 0
        17 3 9 3 9 2 6 1 3 0
        16 4 12 1 3 0 0 0 0 0
        16 3 9 3 9 3 9 1 3 0(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是
        色.
        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色 種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就
        越多
        越多

            每經(jīng)過一代,小紙片的顏色 種類就可能減少一種或幾種.到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種.因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”--彩布色彩對比反差
        越大
        越大
        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差
        越小
        越小
        的,越容易保存下來.
        (3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是
        自然選擇
        自然選擇
        的結果.

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源: 題型:

        (10分)實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:
         
        第一代
        第二代
        第三代
        第四代
        第五代
        紙片的顏色種類
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)
        開始數(shù)目
        幸存者數(shù)

        17
        7
        21
        12
        36
        17
        51
        22
        66
        25

        17
        4
        12
        0
        0
        0
        0
        0
        0
        0

        17
        4
        12
        6
        18
        3
        9
        1
        3
        0

        17
        3
        9
        3
        9
        2
        6
        1
        3
        0

        16
        4
        12
        1
        3
        0
        0
        0
        0
        0

        16
        3
        9
        3
        9
        3
        9
        1
        3
        0
        (1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是          色。
        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就       。
        (2)每經(jīng)過一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對比反差       的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差
               的,越容易保存下來。
        (3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是            的結果。

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源: 題型:

        (10分)實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:

         

        第一代

        第二代

        第三代

        第四代

        第五代

        紙片的顏色種類

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        17

        7

        21

        12

        36

        17

        51

        22

        66

        25

        17

        4

        12

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        17

        4

        12

        6

        18

        3

        9

        1

        3

        0

        17

        3

        9

        3

        9

        2

        6

        1

        3

        0

        16

        4

        12

        1

        3

        0

        0

        0

        0

        0

        16

        3

        9

        3

        9

        3

        9

        1

        3

        0

        (1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是           色。

        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。

        (2)每經(jīng)過一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對比反差        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差

                的,越容易保存下來。

        (3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是            的結果。

         

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物八年級下7.3.3生物進化的原因練習卷(解析版) 題型:綜合題

        實驗數(shù)據(jù)整理與分析:

          同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:

         

        第一代

        第二代

        第三代

        第四代

        第五代

        紙片的顏色

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        17

        7

        21

        12

        36

        17

        51

        22

        66

        25

        17

        4

        12

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        17

        4

        12

        6

        18

        3

        9

        1

        3

        0

        17

        3

        9

        3

        9

        2

        6

        1

        3

        0

        1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是        色。

        2)通過上面的模擬探究,請你分析保護色的形成過程;

         

        查看答案和解析>>

        科目:初中生物 來源:2012屆江西省初二下學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

        (10分)實驗數(shù)據(jù)整理與分析,同學在模擬保護色的形成過程的活動中,得到了下表的數(shù)據(jù),請你根據(jù)此表回答問題:

         

        第一代

        第二代

        第三代

        第四代

        第五代

        紙片的顏色種類

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        開始數(shù)目

        幸存者數(shù)

        17

        7

        21

        12

        36

        17

        51

        22

        66

        25

        17

        4

        12

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        0

        17

        4

        12

        6

        18

        3

        9

        1

        3

        0

        17

        3

        9

        3

        9

        2

        6

        1

        3

        0

        16

        4

        12

        1

        3

        0

        0

        0

        0

        0

        16

        3

        9

        3

        9

        3

        9

        1

        3

        0

        (1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實驗所用的布料應該是           色。

        (2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。

        (2)每經(jīng)過一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因為,小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對比反差        的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對比反差

                的,越容易保存下來。

        (3)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是             的結果。

         

        查看答案和解析>>

        同步練習冊答案
        <style id="znrbf"></style>