楚漢相爭(zhēng)末期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王必經(jīng)之地“召集”螞蟻排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王因此被攻破心理防線。在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻的（ ）

A．學(xué)習(xí)行為 B．社群行為 C．取食行為 D．領(lǐng)域行為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2017屆湖北省九年級(jí)第二次教學(xué)評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖示，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠形成呼吸作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為 。

（2）甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后，呈現(xiàn)的顏色是 。

（3）甲葉A部和丙葉對(duì)照，證明了光合作用作用需要 。

（4）甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用，呼吸作用和蒸騰作用，其能證明蒸騰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 。

（5）寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式： 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市等七校八年級(jí)上階段聯(lián)考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

栽花時(shí)花盆底部的小洞的作用是

A．使植物不會(huì)吸收太多的水 B．避免無(wú)機(jī)鹽產(chǎn)生毒素

C．使根可以更好地向下生長(zhǎng) D．可以透氣，促使根系呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市等七校八年級(jí)上階段聯(lián)考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

早春播種后，常用塑料膜覆蓋，以促進(jìn)早出苗。這樣做的主要原因是

A．增加濕度 B．提高溫度 C．增加空氣 D．提高發(fā)芽率

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市等七校八年級(jí)上階段聯(lián)考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

菜豆種子的哪一部分受損，可能不會(huì)影響種子發(fā)育成新一代植物體

A．胚乳受損 B．胚受損

C．種皮受損 D．胚乳與種皮都受損

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)第四教育聯(lián)盟八年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要為飛行的是（ ）

A．鴕鳥(niǎo) B．企鵝 C．蝙蝠 D．蠶蛹

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)第四教育聯(lián)盟八年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的（ ）

A．無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C．有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D．獨(dú)立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省孝感市八校八年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物行為多種多樣。如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．從行為的獲得途徑來(lái)看，B 與其他三者不同

B．C 和 D 比較，D 中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

C．A 中猩猩在釣食螞蟻，螞蟻具有社群行為

D．只有后天學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建師大第二附中七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于單細(xì)胞生物的是（ ）；

A．變形蟲(chóng) B．珊瑚蟲(chóng) C．草履蟲(chóng) D．酵母菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案