【題目】目前,雙匯“瘦肉精”事件的影響正不斷升級(jí)。人食用含瘦肉精的豬肉后會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、心跳加速甚至心臟驟停致昏迷死亡。瘦肉精對(duì)人究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn),將質(zhì)量相等、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的兩只老鼠分為A、B兩組:
A組:用含瘦肉精的豬肉進(jìn)行喂養(yǎng),每隔10天測(cè)一次心率;
B組:用等量不含瘦肉精的豬肉進(jìn)行喂養(yǎng),每隔10天測(cè)一次心率;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題_________________________________________________?
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是_________________________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是___________________________________________。
【答案】 瘦肉精對(duì)老鼠的生長(zhǎng)有影響嗎 是否含有瘦肉精 用于實(shí)驗(yàn)的老鼠數(shù)量太少
【解析】(1)根據(jù)題意可知,人食用含瘦肉精的豬肉后會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、心跳加速甚至心臟驟停致昏迷死亡。瘦肉精對(duì)人究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn),將質(zhì)量相等、生長(zhǎng)狀態(tài)相似的兩只老鼠分為A、B兩組。因此本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:瘦肉精對(duì)老鼠的生長(zhǎng)有影響嗎?
(2)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是瘦肉精對(duì)人究竟有什么影響呢?所以變量應(yīng)該是否含有瘦肉精。
(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是用于實(shí)驗(yàn)的老鼠數(shù)量太少,具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠,可以用10只老鼠,而且重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,缺乏可信度,可以充分測(cè)量7次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi)。再呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。
(1)段時(shí)間后____瓶中的石灰水明顯變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的_____________。
(2)發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是___________。
(3)人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的部位是___________。
(4)若大氣中,該氣體的濃度過(guò)度增加,會(huì)引起 (_______)
A.溫室效應(yīng) B.酸雨 C.臭氧層破壞 D.大氣污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B. 從能量關(guān)系看②>③+④
C. 一般情況下,②為①的10%~20%
D. 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可能逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的主要依據(jù)是
A.行為發(fā)生的時(shí)間 B.行為獲得的途徑
C.行為發(fā)生的現(xiàn)象 D.行為發(fā)生的規(guī)律
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】涵涵捕獲了一只身披黑甲,頭部有一對(duì)觸角(觸角分節(jié))、三對(duì)足、兩對(duì)翅的動(dòng)物,他捕獲的是
A. 扁形動(dòng)物 B. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 C. 節(jié)肢動(dòng)物 D. 兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ下列組圖是不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖或生物體結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:
【1】在植物細(xì)胞中,控制物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì). D. 細(xì)胞核
【2】與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
A. ①②③ B. ②⑤⑥ C. ①③⑤ D. ①②⑥
【3】草履蟲(chóng)體內(nèi),遺傳物質(zhì)主要存在于
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【4】下列有關(guān)酵母菌的敘述不正確的是
A. 酵母菌是單細(xì)胞生物
B. 酵母菌具有與植物細(xì)胞相似的結(jié)構(gòu),也能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生活
D. 酵母菌可用來(lái)做饅頭或面包
【5】動(dòng)物、植物、草履蟲(chóng)、酵母菌等生物體細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)(細(xì)胞器),其中能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供大量能量的是
A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B. 過(guò)程②表示細(xì)胞分裂
C. 過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D. 過(guò)程④表示細(xì)胞分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是
A. —個(gè)湖泊 B. —片草原
C. 一片草原上的所有的動(dòng)物 D. —個(gè)池塘
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