【題目】如圖是金魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)血液的流動(dòng)方向判斷,用“①”、“②”、“③”表示的三種血管分別屬于( 。

A. 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈 B. 靜脈、動(dòng)脈、毛細(xì)血管

C. 動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管 D. 靜脈、毛細(xì)血管、動(dòng)脈

【答案】A

【解析】

用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,里面的血液流動(dòng)比較快;由分支匯集而成的血管是靜脈,里面血液流動(dòng)比較慢;毛細(xì)血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管,其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,血流速度最慢,這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。

從圖中血液流動(dòng)方向看出①血管由主干流向分支,因此①是小動(dòng)脈;③血管由分支流向主干,因此③是小靜脈;②血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的,因此是②毛細(xì)血管。A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食物鏈的寫法準(zhǔn)確的是( 。

A. 草→羊→狼 B. 草→兔→狼→細(xì)菌

C. 兔→狐→細(xì)菌 D. 陽光→草→昆蟲→蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一朵花有五個(gè)花瓣,一個(gè)胚珠,所以一個(gè)桃子里種子的數(shù)量是( 。
A.5個(gè)
B.3個(gè)
C.1個(gè)
D.不確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為解除家長的后顧之憂,濟(jì)南市教育系統(tǒng)采取食堂加配餐的模式解決午間留校學(xué)生的午餐問題。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,濟(jì)南主城區(qū)九成學(xué)生的午餐需求在新學(xué)期得到了滿足。

20179月底前,主城區(qū)中小學(xué)校要實(shí)現(xiàn)配餐全覆蓋。某學(xué)校的“生物小達(dá)人”們對(duì)他們的午飯展開了生物學(xué)角度的相關(guān)分析。今天孩子們的午飯是土豆排骨、干炸藕盒、西紅柿炒蛋等,主食是米飯,每人還有一碗豆?jié){。

1)生物小達(dá)人小芳分析說:“米飯中淀粉的化學(xué)性消化是從[ ]__________開始的,最終被徹底分解成__________,進(jìn)入血液。

2)生物小達(dá)人小明說:“西紅柿炒蛋中含有蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是從[ ]__________開始進(jìn)行化學(xué)性消化的,最終消化成__________,才能進(jìn)入血液!

3)生物小達(dá)人楊洋說:“干炸藕合中含有脂肪,需要[ ]__________分泌的__________乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化!

4)生物小達(dá)人樂樂說:“我們吃的土豆排骨、干炸藕盒、西紅柿炒蛋最終經(jīng)消化后,要在[ ]__________被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場所。其內(nèi)有__________等多種消化液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的說法,錯(cuò)誤的是

A.蛇四肢退化,不能爬行

B.蝸牛依靠肉質(zhì)足,緩慢爬行

C.青蛙的后肢發(fā)達(dá),適合跳躍

D.蚯蚓沒有骨骼,不能快速運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】視覺形成過程中,形成圖像和形成視覺的部位分別是( )
A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜
B.大腦皮層、大腦皮層
C.視網(wǎng)膜、大腦皮層
D.大腦皮層、視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說“蛙滿倉,谷滿倉”,青蛙是“田園衛(wèi)士”,人類的好朋友.一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆蟲,其中絕大多數(shù)是害蟲.下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的描述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 小蝌蚪用鰓呼吸

B. 雄蛙鳴叫是為了求偶抱對(duì)

C. 雌蛙產(chǎn)生在水中的卵是受精卵

D. 成蛙水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)探究了“呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,他們依據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)提出問題:呼出的氣體和吸入氣體相比,哪個(gè)二氧化碳含量更高?

做出假設(shè):_______________________________________________。

2)實(shí)驗(yàn)操作說明:先捏緊A處,松開B處,向乙內(nèi)呼氣,再捏緊B處,松開A處,吸氣,重復(fù)多次。實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶中的是空氣,通入乙瓶中的是________,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶是為了進(jìn)行________。

3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________瓶中石灰水渾濁程度更大。

4)興趣小組的同學(xué)向乙瓶呼氣的過程中,肺內(nèi)容積________(擴(kuò)大/縮。,氣體被呼出。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 紫菜、海帶都屬于的植物類別是( )

A. 藻類植物 B. 苔蘚類植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案