【題目】下列生物之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )

①老虎吃野豬 ②許多蜜蜂一起去采集花蜜 ③草原上的兔子和羊

④田里的水稻和雜草 ⑤螞蟻搬家 ⑥瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)

A.①②B.③④C.①⑥D.②⑤

【答案】B

【解析】

生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

①老虎吃野豬，老虎是為了獲取食物，屬于捕食關(guān)系；

②許多蜜蜂在釀蜜，需要密切合作，屬于合作關(guān)系；

③草原上的兔子和羊。相互爭(zhēng)奪食物草，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；

④田里的水稻和雜草，相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；

⑤螞蟻搬家，需要密切合作，屬于合作關(guān)系；

⑥瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)是為了獲取食物，屬于捕食關(guān)系。

故B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活動(dòng)的骨連結(jié)叫關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)能夠既牢固又靈活，下列哪一項(xiàng)與靈活有關(guān)?（ ）

A.關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)腔B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液D.關(guān)節(jié)囊和韌帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)常吹定向強(qiáng)風(fēng)的高山上生長(zhǎng)的樹(shù)木枝葉只生長(zhǎng)在樹(shù)干的一側(cè)，遠(yuǎn)看就像一面綠色的旗子插在地上，這就是旗形樹(shù)。根據(jù)這一實(shí)例可以得出的推論是

A.生物與環(huán)境是相互適應(yīng)的B.環(huán)境能影響生物

C.生物的生活離不開(kāi)環(huán)境D.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）鳥(niǎo)卵中真正的卵細(xì)胞包括______．

（2）老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小紅同學(xué)，讓其分別貼上標(biāo)簽。小紅同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是___。

（3）葡萄種植是一項(xiàng)長(zhǎng)盛不衰的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大面積葡萄種植通常采用扦插的方式，與有性生殖相比，扦插繁殖沒(méi)有經(jīng)過(guò)___的結(jié)合。

（4）椪柑皮薄易剝，色澤鮮美，汁多、濃甜脆嫩，是每年冬季老百姓家中的常備水果。椪柑苗木是以椪柑為接穗，枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是___。

（5）某同學(xué)去聾啞學(xué)校調(diào)查先天性聾啞的發(fā)病情況，發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生大多有家族遺傳史，且多數(shù)學(xué)生的父母是正常人，說(shuō)明該遺傳病是由____基因控制的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)愛(ài)吃西紅柿，家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿腐爛并長(zhǎng)出了霉菌。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)并為此設(shè)計(jì)實(shí)施了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)提出問(wèn)題: ______________________________

(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮有_____________________作用。

(3)制定計(jì)劃:

①取大小、形態(tài)及成熟度__________(選擇“相同”或“不同”)的A、B兩個(gè)西紅柿，用無(wú)菌水沖洗干凈；

②用消毒過(guò)的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行_____________________；

③把A、B兩個(gè)西紅柿分別放到相同的透明無(wú)菌盒中，且噴灑等量的含有來(lái)自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中；

④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化。

(4)記錄最終結(jié)果: A西紅柿___________，B西紅柿__________。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持小李的假設(shè)。

(5)小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)小剛建議再將A西紅柿煮熟，小李并沒(méi)有采納小伙伴的建議。小李做的對(duì)嗎? __________請(qǐng)說(shuō)明理由: ____________________________。

(6)有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實(shí)際上主要是細(xì)胞里的細(xì)胞液，榨汁前其儲(chǔ)存在細(xì)胞的____________中。而小李愛(ài)吃的完整的西紅柿果實(shí)則屬于植物的____________器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)與利用，應(yīng)采取的態(tài)度是

①合理開(kāi)發(fā)利用資源

②要提高各類資源的利用效率

③為子孫后代的利益，要可持續(xù)使用資源

④我國(guó)資源人均量少，應(yīng)節(jié)約使用

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種方法能比較好地觀察到根毛？

A.撥出一棵小樹(shù)苗，用放大鏡觀察

B.拔出一棵草，用放大鏡觀察萬(wàn)千枝條

C.挖出一棵草，用水洗凈泥土，再用放大鏡觀察

D.取幾粒小麥種子（或其他種子）進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)長(zhǎng)出幼根時(shí)，再用放大鏡進(jìn)行觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“綠色水庫(kù)”的生態(tài)系統(tǒng)是下列哪一個(gè)（　　）

A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.陸地生態(tài)系統(tǒng)

C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煤氣中毒所造成的死亡，是因?yàn)楹粑^(guò)程中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙 （　　）

A.肺與外界的氣體交換B.肺泡與血液的氣體交換

C.氣體在血液中的運(yùn)輸D.組織細(xì)胞與血液的氣體交換

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