6．某環(huán)保小組的同學(xué)在對某水域環(huán)境進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，水葫蘆（水生植物）細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍的污水，其根本原因是（　�。�
A．細(xì)胞壁的保護(hù)作用B．細(xì)胞質(zhì)的保護(hù)作用
C．細(xì)胞核的保護(hù)作用D．細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

分析 細(xì)胞膜具有保護(hù)，控制細(xì)胞物質(zhì)的進(jìn)出作用．

解答 解：細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出．對物質(zhì)具有選擇透過性，對細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入．因此水葫蘆細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量低于周圍的污水，主要是細(xì)胞膜的作用．
故選：D．

點(diǎn)評 理解掌握細(xì)胞膜的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，在古埃及石刻上已有所記載，冬小麥作為北方人餐桌上的主食，深受人們喜愛．讓我們跟隨東營市農(nóng)科院的技術(shù)人員，體驗(yàn)一下冬小麥的種植過程．
（1）“白露至霜降”是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié)，“霜降”以后播種會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低．可見，適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因?yàn)樾←湻N子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需．
（3）小麥種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根最先突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉，此過程中種子干重的變化是減少．
（4）來年開春麥苗返青后，為了促進(jìn)小麥莖葉快速生長，通常追施一次以含氮的無機(jī)鹽為主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群體不夠，難獲高產(chǎn)．
（5）5月下旬進(jìn)入抽穗期，是冬小麥生長需水最關(guān)鍵時(shí)期，水分主要通過小麥根尖的成熟區(qū)吸收．
（6）干旱影響麥穗發(fā)育，降低冬小麥的產(chǎn)量．現(xiàn)在，科學(xué)家試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中，以培育抗旱型冬小麥品種，這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．王炎經(jīng)常會(huì)在潮濕的墻角看到一些墻蘚，王炎想通過科學(xué)探究的方法來探索墻蘚的生長環(huán)境，下列屬于作出假設(shè)這一步驟的是（　　）
A．為什么潮濕墻角才能看到墻蘚
B．墻蘚可能喜歡潮濕的環(huán)境
C．將生長著的墻蘚放到干燥的環(huán)境中
D．將實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．與北極熊適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)相類似的生物種類是（　�。�
A．胡峰B．竹節(jié)蟲
C．青蛙D．長有漂亮體色的毒蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用低倍鏡觀察材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)．移動(dòng)裝片，污點(diǎn)不動(dòng)．換高倍物鏡后，污點(diǎn)仍在，污點(diǎn)最可能在什么地方，此時(shí)應(yīng)用什么擦拭（　�。�
A．物鏡上、紗布B．目鏡上、擦鏡紙C．材料中，紗布D．鏡筒中，擦鏡紙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．四朵桃花、分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，那么最多可能接出（　�。﹤�(gè)桃子．
A．2B．3C．4D．0

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列物體中，不屬于生物的選項(xiàng)（　�。�
A．會(huì)跳舞的機(jī)器人B．酸奶中的乳酸（桿）菌
C．使人致病的埃博拉病毒D．校園草地上蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．要把視野中的物像“d”從圖甲所示轉(zhuǎn)化為圖乙所示，正確的操作步驟是（　�。�
A．將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)B．將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)
C．將玻片標(biāo)本往左上方移動(dòng)D．將玻片標(biāo)本往右下方移動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．識(shí)圖實(shí)驗(yàn)題
（1）圖中的生產(chǎn)者是草；消費(fèi)者中，草食動(dòng)物有植食性鳥、食草昆蟲．
（2）圖中含有3條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)．消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系．
（3）圖中各種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者．
（4）圖中最長的一條食物鏈可表示為草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外，還有非生物成分．

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