3.艾滋病病毒能破壞人的免疫系統(tǒng),使人患艾滋。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是( 。
A.艾滋病病毒是寄生生物,人是寄主B.艾滋病病毒是宿主,人是寄生生物
C.艾滋病病毒是腐生生物D.艾滋病病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是體外寄生

分析 (1)艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱(chēng),是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致免疫缺陷,后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤,嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征.
(2)一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外,并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象叫做寄生.

解答 解:A、艾滋病是由艾滋病病毒引起的,病毒主要是寄生生活,艾滋病病毒寄生在人體內(nèi),A正確;
B、艾滋病病毒寄生在人體內(nèi),因此人是宿主,艾滋病病毒是寄生生物,B錯(cuò)誤;
C、艾滋病病毒是寄生生物,C錯(cuò)誤;
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活的生物細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,故營(yíng)養(yǎng)方式為寄生.D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 不歧視不孤立艾滋病患者;與他們和諧相處;給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列四種行為,從獲取的途徑分類(lèi),其中哪一項(xiàng)行為與其它三項(xiàng)不同( 。
A.雌鳥(niǎo)喂魚(yú)B.大山雀偷飲牛奶C.黑猩猩釣取白蟻D.蚯蚓走“T”型迷宮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.蟬有蛻皮的現(xiàn)象(如圖所示),蛻去的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.皮膚C.外骨骼D.鱗片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在收藏衣服的柜子里,放些樟腦丸有助于驅(qū)逐蟑螂.蟑螂能夠感知樟腦丸中的揮發(fā)性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.昆蟲(chóng)體表B.鼻孔C.觸角D.氣門(mén)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中的肌肉附著在不同(填“相同”或“不同”)的骨上.
(2)肘部彎曲時(shí),圖1中的肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng).
(3)圖2為青少年多發(fā)的脫臼現(xiàn)象,表現(xiàn)為關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái),造成肘部損傷.經(jīng)常參加體育鍛煉,劇烈運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng),可以減少此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)蝌蚪形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.蝌蚪要經(jīng)常浮出水面用肺呼吸B.蝌蚪用鰓呼吸
C.蝌蚪的形態(tài)、結(jié)構(gòu)都很像魚(yú)D.蝌蚪后期會(huì)長(zhǎng)出四肢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.具有社群行為的一組是( 。
A.蒼蠅、蚊子B.豆娘、螞蟻C.青蛙、鳥(niǎo)類(lèi)D.蜜蜂、獅子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的兩類(lèi)不同的變態(tài)發(fā)育過(guò)程,其中圖乙屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)丙圖中新生命與母體是通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)行物質(zhì)交換的.
(3)丁圖中表現(xiàn)了綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程,其中受精后的④(填寫(xiě)圖中代號(hào))能夠發(fā)育成種子,植物靠種子繁殖后代的方式屬于有性生殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒有抵抗力,這是因?yàn)樗捏w內(nèi)有抵抗天花病毒的     及哪類(lèi)免疫( 。
A.抗體  特異性免疫B.病原體 特異性免疫
C.傳染源  非特異性免疫D.抗原 非特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案