17．生活中，人們很容易判斷一個(gè)物體是否為生物，但是要給生物下定義卻很困難．下面是一位同學(xué)對(duì)生物特征的總結(jié)，正確的是（　�。�
A．都能進(jìn)行光合作用B．都能自由運(yùn)動(dòng)
C．都能形成條件反射D．都能繁殖后代

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、動(dòng)物和微生物不能進(jìn)行光合作用，植物能進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物一般能運(yùn)動(dòng)，植物一般不能運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物能形成條件反射，而植物不能，錯(cuò)誤．
D、動(dòng)物、植物、微生物都能生長(zhǎng)和繁殖，正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，使軀體運(yùn)動(dòng)靈活
B．蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，可減少水分的蒸發(fā)
C．狼的牙齒有分化，可提高攝取食物和消化食物的能力
D．蛔蟲(chóng)終生寄生在寄主體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用的原理是無(wú)性生殖
B．繁殖速度快，受季節(jié)影響小
C．采用莖尖培養(yǎng)可有效地脫去病毒
D．要用大量的植物材料，才可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出“試管苗”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，下列屬于青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)是（　�。�
A．體重迅速增加B．性器官發(fā)育成熟
C．心臟功能明顯增強(qiáng)D．身高突增

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖二是玉米種子的縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線(xiàn)剖開(kāi)的．
（2）圖三中的①②③④合稱(chēng)為胚，它是新植物的幼體．
（3）“魯花花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來(lái)自種子的子葉．
（4）當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，圖二中②發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉．
（5）播種前，需要通過(guò)耕和耙使土壤變得疏松．這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（6）在綠色開(kāi)花植物中，菜豆種子被稱(chēng)為雙子葉植物，是因?yàn)樗哂袃善尤~．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“海帶燉排骨”和“紫菜蛋花湯”是人們喜愛(ài)的佳肴，海帶和紫菜都屬于（　�。�
A．藻類(lèi)植物B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．稻飛虱是水稻生產(chǎn)上的重要害蟲(chóng)．某地自1991年開(kāi)始，使用殺蟲(chóng)劑吡蟲(chóng)啉防治稻飛虱，效果非常好．隨著吡蟲(chóng)啉的大量使用，2002年監(jiān)測(cè)到該地區(qū)稻飛虱對(duì)吡蟲(chóng)啉具有低水平抗性，2005年達(dá)到極高水平抗性．如圖①～④表示在一段時(shí)間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化．

（注：表示抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，表示抗藥性弱的個(gè)體）
（1）隨著吡蟲(chóng)啉的使用，對(duì)稻飛虱群體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化的排序最合理的是B．
A、③→噴灑殺蟲(chóng)劑①→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲(chóng)劑④
B、②→噴灑殺蟲(chóng)劑④→一段時(shí)間后③→噴灑殺蟲(chóng)劑①
C、③→噴灑殺蟲(chóng)劑④→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲(chóng)劑①
D、②→噴灑殺蟲(chóng)劑①→一段時(shí)間后③→噴灑殺蟲(chóng)劑④
（2）短短十多年的時(shí)間，稻飛虱群體的抗藥性水平從低向高進(jìn)化，主要原因是：
①稻飛虱具有很強(qiáng)的繁殖能力，能產(chǎn)生大量后代．
②未使用吡蟲(chóng)啉之前，這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，也有抗藥性弱的個(gè)體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為變異．
③當(dāng)噴灑吡蟲(chóng)啉時(shí)，抗藥性弱的稻飛虱逐漸被淘汰，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái)，并且繁殖后代，抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代，這種現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳．經(jīng)過(guò)許多代后，群體的抗藥性水平越來(lái)越高．
（3）由此可見(jiàn)，吡蟲(chóng)啉在稻飛虱的進(jìn)化中起了選擇作用，最終使稻飛虱表現(xiàn)出對(duì)該環(huán)境具有一定的適應(yīng)性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）小林每天都吃一個(gè)雞蛋，她剝雞蛋時(shí)，總是從較鈍的一端下手，因?yàn)檫@端有[6]氣室．
（2）小林媽嗎做菜時(shí)，要單獨(dú)使用蛋清，蛋清是圖中[5]卵白．
（3）保護(hù)卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[1]卵殼和[2]卵殼膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某初中生物小組同學(xué)探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表：
請(qǐng)回答問(wèn)題：
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液2毫升唾液2毫升唾液
是否攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌
溫度℃370100
繳入碘液2滴
（1）如果選擇1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．
（2）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選1、3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是不攪拌；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（“變藍(lán)”、“不變藍(lán)”）．
（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響？．
（4）如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淡藍(lán)色，可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足．

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