【題目】下列能正確地表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成是( )
A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B.食物鏈和食物網(wǎng)
C.陽(yáng)光、水、空氣和生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D.非生物環(huán)境和環(huán)境中的所有生物
【答案】D
【解析】
試題分析:生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,還缺少非生物部分,因此不能能正確地表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成;食物鏈和食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者形成,還缺少分解者和非生物部分,因此不能正確地表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成;陽(yáng)光、水、空氣(非生物部分)和生產(chǎn)者、消費(fèi)者,還缺少分解者,因此不能正確地表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成確;非生物環(huán)境和環(huán)境中的所有生物,既包括非生物部分、又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,因此能正確地表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是( )
A. 化石 B. 比較解剖、比較胚胎
C. 分子生物學(xué) D. 以上三者都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多動(dòng)物都有學(xué)習(xí)的能力,下列動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是( )
A. 昆蟲(chóng) B. 狗 C. 蜥蜴 D. 鳥(niǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)________圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),______圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)切西瓜流出的汁液來(lái)自于細(xì)胞的[]______________。
(3)結(jié)構(gòu)[]________能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)在細(xì)胞分裂時(shí),C的變化是進(jìn)行了_________,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明前臂受傷,血流不止,小張根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)對(duì)他實(shí)施急救.當(dāng)用手按壓傷口近心端時(shí),血流仍不止;改為按壓傷口遠(yuǎn)心端時(shí),血流立即停止.由此推知受傷的血管是( )
A.靜脈 B.毛細(xì)血管 C.動(dòng)脈 D.三種血管都可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體通過(guò)呼吸吸入的氧氣最終被用于( )
A.在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換 B.在血液中與血紅蛋白結(jié)合
C.在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換 D.在組織細(xì)胞中氧化分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液通過(guò)肺循環(huán),其變化是:( )
A.由靜脈血變動(dòng)脈血 B.由動(dòng)脈血變靜脈血
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少了,廢物增多了 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多了,廢物減少了
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