在下列食物鏈中，假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量相當(dāng)，那么哪條食物鏈供給貓頭鷹的能量最多？（     ）
A．草→鼠→貓頭鷹
B．草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C．草→鼠→蛇→貓頭鷹
D．草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
A

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，能量損失越少，消費(fèi)者獲得的能量就越多，所以選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)池塘中，屬于生產(chǎn)者的是（  ）
A．魚(yú)B．浮游動(dòng)物C．螺獅D．水草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

日本水俁灣魚(yú)體內(nèi)甲基汞（一種有毒的化學(xué)物質(zhì)）的含量高達(dá)50PPm，比周?chē)Ｋ械暮扛?000倍，甲基汞進(jìn)入魚(yú)體的主要途徑是（    ）
A．通過(guò)飲水B．通過(guò)食物鏈積累
C．通過(guò)皮膚吸收D．通過(guò)鰓氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

七年級(jí)生物 第4頁(yè) 共4頁(yè)

 
（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是             和              。

（2）圖一的食物網(wǎng)由     條食物鏈組成。
（3）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈                                           。（此空2分）
（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是         。
（5）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是          。
（6）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)             ，從而影響生態(tài)平衡；過(guò)一段時(shí)間之后，生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù)平衡狀態(tài)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列能正確表示一條食物鏈的是（   ）
A．草←蝗蟲(chóng)←鳥(niǎo)←鷹B．田鼠→蛇→鷹
C．浮游植物→小魚(yú)→海豹→虎鯨D．蘑菇→鳥(niǎo)→狐

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者所需的有機(jī)物都直接或間接來(lái)自于
A．細(xì)菌B．微生物C．動(dòng)物D．綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述中能構(gòu)成完整食物鏈的是
A．螳螂捕蟬，黃雀在后B．貓頭鷹捕食田鼠，狐貍也吃田鼠
C．草被羊吃，羊被狼吃D．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是           ，兔、狐等屬于            。
（2）該食物網(wǎng)中共有        條食物鏈。
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是__   ____。
(4）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是         和           。
（5）寫(xiě)出其中4條食物鏈：
_______________________________                                                   
                                         

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