弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),分析出了它的特征,并命名為青霉素.如果請你為他的實驗作出假設(shè),你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖?/h1>
  1. A.
    假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的青霉素
  2. B.
    假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
  3. C.
    假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)
  4. D.
    假設(shè)青霉菌與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)

C
分析:此題是一道實驗操作題,考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
解答:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是:提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達(dá)交流.其中能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè),是探究成功的前提;制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃,則是探究成功的關(guān)鍵.
A、弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),當(dāng)時并不知道該物種是青霉素.故不合題意.
B、假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì),這樣的假設(shè)對該物質(zhì)的特征表達(dá)太不具體,可以說根本不能體現(xiàn)出該物質(zhì)的特征.故不合題意.
C、假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì),能夠具體的體現(xiàn)出該物質(zhì)的特征.故符合題意.
D、假設(shè)青霉菌與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì),不但不能體現(xiàn)出該物質(zhì)的特征,還與科學(xué)家的研究方向根本不一致.故不合題意.
故選:C.
點(diǎn)評:學(xué)會科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),是掌握并進(jìn)行探究實驗的前提.要認(rèn)真學(xué)習(xí).
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科目:初中生物 來源: 題型:

弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),分析出了它的特征,并命名為青霉素.如果請你為他的實驗作出假設(shè),你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),分析出了它的特征,并命名為青霉素.如果請你為他的實驗作出假設(shè),你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的青霉素B.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)C.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)D.假設(shè)青霉菌與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年濟(jì)南版七年級(上)期末生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),分析出了它的特征,并命名為青霉素.如果請你為他的實驗作出假設(shè),你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的青霉素
B.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
C.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)
D.假設(shè)青霉菌與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:期末題 題型:單選題

弗萊明在研究中,經(jīng)過持續(xù)不斷的努力,分離出了青霉素這一物質(zhì),分析出了它的特征并命名為青霉素。如果請你為他的試驗作出假設(shè),你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)氖?/div>
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A.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的青霉素
B.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
C.假設(shè)青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)
D.假設(shè)青霉菌與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)

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