分析 圖中A蝗蟲(chóng),屬于昆蟲(chóng)類,身體發(fā)布,足和觸角均分節(jié),體表有外骨骼;
B魚類,魚類生活在水中,有脊柱,體表常常被有鱗片,用鰓呼吸,通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的作用游泳;
C青蛙,屬于兩棲類動(dòng)物,幼體生活在水中,用鰓呼吸,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;
D鳥(niǎo)類,有喙無(wú)齒;前肢變成翼;體表被覆羽毛,具有保溫作用;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合;直腸很短,能減輕體重.正是這些特點(diǎn)適于鳥(niǎo)的空中生活;
E家兔,屬于哺乳動(dòng)物,具有胎生哺乳,體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.據(jù)此解答.
解答 解:(1)A是蝗蟲(chóng)主要以禾本科農(nóng)作物為食,是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng);屬于昆蟲(chóng),身體分頭、胸、腹三部分.它的體表具有外骨骼,堅(jiān)韌的外骨骼既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分蒸發(fā),這是節(jié)肢動(dòng)物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因.
(2)B魚類生活在水中,用鰓呼吸,通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力;
(3)根據(jù)動(dòng)物的體內(nèi)有無(wú)脊柱,分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,A蝗蟲(chóng)體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,B、C、D、E的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物;A、B、C的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的,屬于變溫動(dòng)物,D、E的體溫可通過(guò)自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化,屬于恒溫動(dòng)物.
(4)E家兔,毛有保溫作用;是食草性動(dòng)物,牙齒有門齒和臼齒的分化,利于消化植物纖維;E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳.
(5)D是一種珍稀鳥(niǎo)類,外形似家鴿,其身體呈流線型,前肢變?yōu)橐,體表被覆羽毛,有發(fā)達(dá)的胸肌等.體內(nèi)有氣囊輔助呼吸,吸氣時(shí),氣體經(jīng)肺進(jìn)入氣囊后,再?gòu)臍饽医?jīng)肺排出,由于氣囊的擴(kuò)大和收縮,氣體兩次在肺部進(jìn)行氣體交換.這種在吸氣和呼氣時(shí)都能在肺部進(jìn)行氣體交換的呼吸方式,稱為雙重呼吸.
故答案為:
(1)外骨骼;
(2)鰓,鰭:
(3)無(wú)脊椎,脊椎,D,E;
(4)保溫,門齒,臼齒,胎生,哺乳
(5)胸肌,氣囊
點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)物的分類以及不同動(dòng)物不同的特征是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 見(jiàn)到自己喜愛(ài)的植物,就把它們采集起來(lái) | |
B. | 應(yīng)該注意安全,與組內(nèi)同學(xué)一起行動(dòng) | |
C. | 不管自己是否喜愛(ài)某一生物,都要做好記錄 | |
D. | 調(diào)查時(shí)選擇一條生物種類多,環(huán)境變化較大的路線 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠保溫、保濕,有利于種子萌發(fā) | B. | 防止病蟲(chóng)害 | ||
C. | 能夠防止鳥(niǎo)類取食種子 | D. | 種子萌發(fā)需要無(wú)光的條件 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌、鵝卵石 | B. | 變形蟲(chóng)、番茄 | ||
C. | 珊瑚蟲(chóng)、艾滋病病毒 | D. | 機(jī)器貓、酵母菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防御行為 | B. | 攻擊行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 社會(huì)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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