【題目】小明很喜歡看“動(dòng)物世界”欄目，動(dòng)物的奇妙現(xiàn)象激發(fā)著他的靈感，他常把動(dòng)物的行為和軍事、交通工具進(jìn)行類比，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是（ ）。

A．鳥在空中展翅飛翔時(shí)不會(huì)墜落——飛機(jī)

B．魚通過改變鰾內(nèi)空氣量在水中自由沉浮——潛水艇

C．駱駝?dòng)脤挻蟮淖阍谒绍浀纳衬闲凶咦匀?/span>——履帶式坦克

D．蝙蝠通過發(fā)出的接受超聲波確定獵物的方位——雷達(dá)

【答案】C

【解析】

試題分析：仿生是指科學(xué)家通過對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。有的是模仿動(dòng)物，有的是模仿植物，如雷達(dá)模仿的是蝙蝠的回聲定位，宇航服模仿的是長(zhǎng)頸鹿，冷光模仿的是螢火蟲，薄殼建筑模仿的是烏龜?shù)谋臣祝瑵撍７碌氖囚~鰾，飛機(jī)模仿的是鳥翼等。這些都是仿生的例子。一次世界大戰(zhàn)初，在英國(guó)，一個(gè)名叫坦克的工業(yè)家發(fā)明了一種武器．它是一個(gè)能活動(dòng)的裝甲堡壘，不怕機(jī)槍的掃射，并能越塹過溝，沖破敵人障礙，在掩護(hù)步兵沖鋒的同時(shí)，還能向敵人發(fā)射火力，因而人們把這種武器，稱為“機(jī)槍破壞器”，即今天的坦克，坦克的發(fā)明不屬于仿生。可見C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蘑菇以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 都能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)的奠基人是

A．牛頓 B．孟德爾 C．達(dá)爾文 D．巴斯德

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第64屆世界衛(wèi)生大會(huì)于5月16日在日內(nèi)瓦舉行。本次會(huì)議的議題包括流感疫情的防控、流感病毒和疫苗的共享、慢性病的防治等。其中慢性�。ㄖ感呐K病、癌癥、糖尿病等）已成為危害人類健康的“頭號(hào)殺手”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅我國(guó)每年就有370萬人因慢牲病死亡。為了遠(yuǎn)離疾病，專家建議禁煙、保持健康的飲食習(xí)慣、；運(yùn)動(dòng)……

(1)按時(shí)吃早餐是一種健康的飲食習(xí)慣。根據(jù)下列提供的食品，請(qǐng)你搭配一份既健康又營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐:

A饅頭B泡面C可樂D牛奶E炸薯?xiàng)lF雞蛋G蘋果

(2)不合理的飲食結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致____分泌不足，誘發(fā)糖尿病。

(3)吸煙是一個(gè)慢性致病的過程，它直接影響 系統(tǒng)的功能。

(4)流感是由流感病毒感染引起的一種傳染病，流感病毒作為 進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。這種免疫類型屬于____免疫。

(5)除了養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生及生活習(xí)慣外，你還可以通過什么途徑達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性主要包括 、 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病敘述中，不正確的是( )
A.由遺傳物質(zhì)引起的，可遺傳給后代
B.一般得不到徹底根治
C.由致病基因造成的，可遺傳給后代
D.發(fā)病率都很高，多數(shù)由顯性基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體患天花時(shí)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗天花病毒的蛋白質(zhì)，病愈后，這種蛋白質(zhì)終身存留在人體內(nèi)，使這個(gè)人不再患天花。
（1）在上述過程中，屬于抗原的是 ， 病毒進(jìn)入人體后，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病毒的。所以患過天花的人不會(huì)再患天花。上述免疫過程屬于免疫。
（2）患天花病，對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種，這屬于人體免疫的第道防線。
（3）為預(yù)防傳染病，將合適內(nèi)容填入下列欄目中，
①、控制傳染源 （）
②、切斷傳播途徑（）
③、保護(hù)易感人群（）
A、隔離和治療傳染病患者 B、醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液 C、消滅病菌
D、注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 E、加強(qiáng)體育鍛煉 F、接種疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于保護(hù)生物多樣性中遷地保護(hù)的是

A. 建立基因庫(kù) B. 動(dòng)物園 C. 植物園 D. 建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法，下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程人類征服瘧疾病的歷程瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一。早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行。許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生。

當(dāng)時(shí)，科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的。同時(shí)，設(shè)計(jì)了讓人直接喝沼澤地里污水的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了。

科學(xué)家們又經(jīng)過長(zhǎng)期的探索，到了19世紀(jì)后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”。有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時(shí)的水，這個(gè)地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了�？茖W(xué)家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時(shí)的水有什么關(guān)系呢？

直到本世紀(jì)初，一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個(gè)新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病。

又過了若干年，一位英國(guó)醫(yī)生設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法

⑴從科學(xué)家征服瘧疾病的歷程來分析，科學(xué)探究的一般過程是觀察（提出問題）_____________________________________________________表達(dá)和交流。

⑵最后一自然段生物是 ___________________________________________

⑶瘧原蟲是一種_____細(xì)胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有___________結(jié)構(gòu)。

⑷蚊子的唾液腺屬于_________（填細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)）

⑸你認(rèn)為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？

_______________

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