【題目】大災(zāi)之后要防大疫。玉樹(shù)地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于_____________________________

【答案】切斷傳播途徑

【解析】預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，大災(zāi)之后要防大疫，玉樹(shù)地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于切斷傳播途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C，又叫____________酸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在高原上的人們，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量較多，出現(xiàn)此生理現(xiàn)象的主要原因是下列哪種生態(tài)因素造成的 ( )

A. 空氣 B. 水分 C. 光照 D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)池塘被農(nóng)藥DDT污染，在池塘中有一條食物鏈：浮游植物→水蚤→魚(yú)→魚(yú)鷹，則體內(nèi)DDT含量最多的生物是（ ）

A. 浮游植物 B. 水蚤 C. 魚(yú) D. 魚(yú)鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地有關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊飲食衛(wèi)生安全排查中，發(fā)現(xiàn)有些飲食店沒(méi)有餐具消毒柜，當(dāng)即對(duì)其進(jìn)行查封。這樣做的主要目的是可以預(yù)防（　　）

A. 血友病

B. 甲型肝炎

C. 闌尾炎

D. 沙眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患過(guò)麻疹的人，體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別為_________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察身邊進(jìn)入青春期的同學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身體各部位大都發(fā)生了明顯的變化，引起這些變化的原因主要是（ ）

A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 激素 C. 運(yùn)動(dòng) D. 營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為生物興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)；圖2表示圖1中某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是______。

（2）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X代表______。該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______。

（3）圖1所示食物網(wǎng)中既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物有______（找出一組即可）；圖2中的甲對(duì)應(yīng)圖1中的生物是______。

（4）在圖1所示食物網(wǎng)所處的生態(tài)系統(tǒng)中，時(shí)刻發(fā)生著______、能量流動(dòng)和信息傳遞；該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最初源頭是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是（　　）

A. 口腔和胃 B. 胃和小腸 C. 口腔和小腸 D. 胃和大腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案