19.如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)所有細(xì)菌都具有[⑤]細(xì)胞壁、[④]細(xì)胞膜和[②]細(xì)胞質(zhì)這三種基本結(jié)構(gòu).(注意:[]內(nèi)填結(jié)構(gòu)代號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(2)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)由于大多數(shù)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

分析 圖中:①鞭毛、②細(xì)胞質(zhì)、③DNA、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞壁、⑥莢膜,細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.

解答 解:(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括⑤細(xì)胞壁、④細(xì)胞膜、②細(xì)胞質(zhì).
 (2)細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核;植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核;所以細(xì)菌與動(dòng)、植物細(xì)胞相比,不同之處是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
故答案為:(1)⑤細(xì)胞壁;④細(xì)胞膜;②細(xì)胞質(zhì);(2)沒(méi)有成形的細(xì)胞核;(3)葉綠體;分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是熟記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.你見(jiàn)過(guò)如圖中給植物打針輸液的情形嗎?這是近些年來(lái)在果樹(shù)栽培和樹(shù)木移栽過(guò)程中常用的一種方法,請(qǐng)回答:
(1)給植物輸入的液體中可能含有水分和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),給植物補(bǔ)充水分和提供營(yíng)養(yǎng),以促進(jìn)植物的生長(zhǎng).
(2)輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的輸導(dǎo)組織中.
(3)圖中輸入吊液的部位屬于大樹(shù)的莖,從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于器官.
(4)大樹(shù)葉片可以利用二氧化碳和水,進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣,維持空氣中的碳-氧平衡.合成的有機(jī)物通過(guò)葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生卵細(xì)胞之外,還能夠分泌雌性激素,維持女性的第二性征.
(2)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng),胚胎植入D(填字母)的內(nèi)壁后,胎兒通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出.因此,我們都應(yīng)銘記母親的恩情!
(3)如果對(duì)某女性進(jìn)行外科結(jié)扎手術(shù)避孕,是切斷該女性的C(填字母)并結(jié)扎,使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.人吞咽時(shí),會(huì)厭軟骨會(huì)該諸侯的入口處,以防食物入喉.

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14.迄今為止,已發(fā)現(xiàn)的最古老的人類(lèi)化石是露西.她是生活在距今300萬(wàn)萬(wàn)年前的化石.

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4.如圖表示某同學(xué)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)大燒杯中的液體是水,這樣加熱的目的是隔水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,能起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(2)小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉片中的葉綠素.
(3)加熱一段時(shí)間后,小燒杯中的液體變成了綠色,其中的葉片變成了黃白色.
(4)實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉.將處理后的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是與不遮光部分形成對(duì)照.
(5)如果省去(3)所述步驟,將對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成怎樣的影響?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有由一群螞蟻圍成的幾個(gè)大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想,這是天意,大喊一聲:“天絕我也!”遂拔劍自刎.其實(shí)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字,招來(lái)許多螞蟻.項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),因?yàn)橄彩程鹗常?br />(2)螞蟻之間主要靠觸角傳遞信息,當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)在返巢的路上留下氣味,回巢后它會(huì)向其他伙伴做出觸角相互碰撞動(dòng)作.其他螞蟻收到這種信息后,會(huì)沿路循著氣味去搬運(yùn)食物.
(3)螞蟻是靠頭部的觸角嗅到這種氣味的,若把一只螞蟻的觸角剪去,它就不能搬運(yùn)食物.因?yàn)閷⑽浵伒挠|角剪去,它就嗅不到氣味.
(4)一窩螞蟻由不 同的成員組成,螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為的動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等,以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是( 。
A.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B.合理密植
C.溫室內(nèi)的溫度始終保持在25℃D.向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳

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9.蝗蟲(chóng)之所以成為危害世界的害蟲(chóng),與下列哪項(xiàng)無(wú)關(guān)( 。
A.咀嚼式口器B.善于飛翔C.足分節(jié)D.有氣門(mén)

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