【題目】埃博拉病毒的生物安全等級為4級(艾滋病為3級,SARS為3級,級數越高防護越嚴格)。患者一旦感染埃博拉,即便在治愈之后,病毒依然能夠在精液、眼內液、母乳和脊髓液中存留好幾個月。結合所學知識選出正確的選項( )
A.埃博拉病毒由蛋白質外殼和染色體組成
B.埃博拉病毒寄生于動物細胞,生活方式為異養(yǎng)
C.與動物細胞相比,埃博拉病毒最顯著的特征是沒有成形的細胞核
D.埃博拉病毒屬于傳染源
【答案】B
【解析】A.埃博拉病毒由蛋白質外殼和里面包裹的遺傳物質組成的。A不符合題意。
B.病毒不能獨立生活,只能寄生在其它生物體內,靠吸取現(xiàn)成的營養(yǎng)物質生活。病毒的營養(yǎng)方式和生活方式是異養(yǎng)、寄生,B符合題意。
C.埃博拉病毒沒有細胞結構,只有寄生在活細胞中才能生活。與動物細胞相比,埃博拉病毒最顯著的特征是沒有細胞結構,C不符合題意。
D.感染埃博拉病毒的人和非靈長類動物屬于傳染源,埃博拉病毒屬于病原體,D不符合題意。
所以答案是:B
【考點精析】利用病毒對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體);病毒結構:蛋白質外殼和內部的遺傳物質.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一戶人家住在山上,父子倆人每天都要趕牛車下山賣柴。父親較有經驗,坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦。”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動,到底是怎么回事?兒子百思不得其解。你能幫助他分析一下可能是什么原因嗎?用你這節(jié)所學的知識解釋一下。 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子植物用種子繁殖后代。下列有關種子結構和種子萌發(fā)的敘述錯誤的是( )
A.菜豆種子由種皮和胚構成,玉米粒是果實,由果皮種皮、胚乳、胚組成。
B.種子的胚由胚根、胚軸、胚芽、子葉組成,胚是新植株的幼體
C.種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。種子萌發(fā)與光照和土壤的肥沃貧瘠無關
D.種子萌發(fā)過程中,胚根最先萌發(fā)為新植株的根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于呼吸作用說法錯誤的是( 。
A. 人、動物和植物呼吸時,都要吸入氧氣,呼出二氧化碳
B. 植物進行呼吸作用要吸收熱量
C. 生物體進行呼吸作用時,釋放能量有兩種形式:熱能和化學能
D. 呼吸作用放出的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的一段文字, 根據短文回答問題:
沐浴著早上的陽光,在一陣陣的稻花香里,我邁著輕盈的腳步走進了外婆家的村子。對于久居城市的我來說,農村的一切都是那么新鮮、有趣、美好。一條彎彎的小河繞村而過,河邊綠樹成陰,河里不知名的小魚兒歡快地游動,不時還看見幾只小河蟹在笨拙地爬動;透過柳樹的枝葉,是一望無際的綠油油的麥田。來到外婆家,門外是一畦菜地,種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜……真是生機勃勃! 哇! 還有一只大黃狗!可能是護衛(wèi)主人吧,它竟沖我直叫,我趕緊躲到了一邊。咦!那邊是什么??噢!原來是幾只可愛的小兔子在吃草。那邊還拴著一只大山羊,與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧,一棵大樹下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思!我抬頭望去,幾只小燕子盤旋在天空,似乎在歡迎我的到來。
⑴ 結合該同學的見聞,請你替他設計一個調查表,將他看見的動物和植物分別寫在調查表中。
生物種類調查表
班級__________調查時間__________調查人:_______________
生物編號 | 生物名稱 | 數量 | 生活環(huán)境 | 分類 |
__________
⑵ 對于調查過的生物,請你用兩種以上的方法進行歸類。_________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鍛煉身體的方式有多種,游泳是效果較好的一種。在下列相關判斷中,正確的是( )
A.游泳時,神經調節(jié)起作用,其他調節(jié)不起作用
B.游泳動作的完成離不開神經系統(tǒng)的調節(jié)和其他系統(tǒng)的配合
C.很多人都會游泳,所以游泳是人的一種本能
D.人一旦學會游泳就會終生不忘,可見游泳是一種先天性行為
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