【題目】如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。該食物網(wǎng)要組成完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)還缺少的成分是_____。

(2)該濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____,綠鷺處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)水蚤與輪蟲(chóng)的關(guān)系是_____。

(4)經(jīng)某生物興趣小組經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn),鯰魚(yú)70%的食物來(lái)自劃蝽,劃蝽50%的食物來(lái)自蚊子幼蟲(chóng),若蚊子的幼蟲(chóng)獲得了1000千焦的能量,最多能傳遞給鯰魚(yú)_____千焦。

(5)鯰魚(yú)糞便中有機(jī)物的能量_____(填“能”或“不能”)直接被蕨類(lèi)吸收利用。

(6)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差的原因是_____

(7)在該食物網(wǎng)中,除了體型差別外,根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,鯰魚(yú)數(shù)量比水蚤數(shù)量少的原因是_____

【答案】 8 非生物成分和分解者 水藻通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能(生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能) 4、5、6 捕食與競(jìng)爭(zhēng) 40 不能 生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力小,穩(wěn)定性差 鯰魚(yú)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比水蚤高,獲得的能量少

【解析】(1)該食物網(wǎng)中有8條食物鏈,但要組成完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)還缺少分生物成分和分解者。

這些食物鏈有:①藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→鯰魚(yú)→綠鷺、②藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、③藻類(lèi)→水蚤→鯰魚(yú)→綠鷺、④藻類(lèi)→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑤藻類(lèi)→水蚤→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺、⑥藻類(lèi)→輪蟲(chóng)→水蚤→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺、⑦藻類(lèi)→蚊子幼蟲(chóng)→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑧藻類(lèi)→蚊子幼蟲(chóng)→劃蝽→鯰魚(yú)→綠鷺。
(2)該濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者水藻,水藻通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,藻類(lèi)固定的能量可通過(guò)8條食物鏈傳遞給綠鷺,綠鷺?lè)謩e處于第4、56營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)水蚤與輪蟲(chóng)都以藻類(lèi)為食,二者屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;水蚤又以輪蟲(chóng)為食,二者又是捕食關(guān)系,所以水蚤與輪蟲(chóng)的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減的,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%,因此,“蚊子幼蟲(chóng)→劃蝽→鯰魚(yú)”這條食物鏈為例,若蚊子的幼蟲(chóng)獲得了1000千焦的能量,最多能傳遞給鯰魚(yú)的能量為:1000×20%×20%=40千焦,最少是:1000×10%×10%═10千焦。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,鯰魚(yú)糞便中的能量被分解者分解利用,不能直接被水蚤利用。
(6)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差的原因是生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力小,穩(wěn)定性差。

(7)在該食物網(wǎng)中,鯰魚(yú)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比水蚤的高,獲得的能量少,因此體形較大的鯰魚(yú)數(shù)量比水蚤的少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

_______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)圖中[1]、[2]相當(dāng)于________,[3]、[4]相當(dāng)于__________ ,[5]相當(dāng)于______。

(2)圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過(guò)程,此時(shí)[3]應(yīng)該處于______狀態(tài)。

(3)圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的______繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克隆羊“多莉”長(zhǎng)得像( )
A.供細(xì)胞核的母羊
B.供無(wú)核卵的母羊
C.代孕母羊
D.上述三種羊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素,將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。對(duì)該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()

A. 該裝置探究了水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響

B. 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是②號(hào)種子

C. 該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)驗(yàn)的偶然性太大

D. 該實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量,不能保證單一變量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖寫(xiě)出肌肉的組成[3]和[4]的名稱(chēng)[3]____[4]_________

(2)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)殡哦^肌處于___________狀態(tài),肱三頭肌處于___________狀態(tài)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都是能夠?yàn)槿梭w提供生命活動(dòng)所需能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答

(1)如圖①所示,把天竺葵放到 處一晝夜,其目的是使天竺葵葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.

(2)圖③中,把葉片放入盛有 的小燒杯中隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.

(3)圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍候片刻用清水沖洗,觀察到葉片見(jiàn)光部分變成 色.

(4)對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人大腿受傷出血,血流呈噴射狀,顏色鮮紅,他受損傷的血管是

A. 小靜脈 B. 大靜脈 C. 小動(dòng)脈 D. 大動(dòng)脈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案