【題目】在顯微鏡下要把視野里觀察到的甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，其正確的操作步驟是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片

A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④

C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③

【答案】D

【解析】

由低倍鏡改為高倍鏡觀察有如下步驟：①移動(dòng)玻片標(biāo)本，將要觀察的物象移動(dòng)到視野中央；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡；③調(diào)節(jié)光圈使視野明亮；④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰。

從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察。由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像→再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。因此，在顯微鏡下要把視野里觀察到的甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，其正確的操作步驟是正確的操作步驟⑤→④→②→③。
故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學(xué)精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過(guò)程。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答：

（1）子怡同學(xué)吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)所需能量。

（2）陽(yáng)光大課間時(shí)子去操場(chǎng)跑步，下列能模擬她深吸氣時(shí)肺和膈肌狀態(tài)的是_____。

（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號(hào)）所示的生理過(guò)程異常所致，也可能是內(nèi)分泌腺_____的功能障礙有關(guān)。

（4）子怡同學(xué)的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑，圖中共呈現(xiàn)出_____條。

（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案。這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中的備用能源是______，它的消化過(guò)程是圖乙中的曲線______，該過(guò)程中所需的消化液是由圖甲中的____________(填序號(hào))分泌的，由圖乙可知，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的主要部位是________。

(2)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進(jìn)血液后，由______運(yùn)輸，隨血液循環(huán)到達(dá)腦細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)圖丙結(jié)構(gòu)的順序依次是____________________(用序號(hào)、字母和箭頭表示，2分)。

(3)葡萄糖的氧化分解需要在氧的參與下進(jìn)行。吸氣過(guò)程中，肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為____________。此時(shí)，肺內(nèi)氣壓______(選填“大于”或“小于”)外界大氣壓。

(4)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與____________結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。

(5)最終，在腦細(xì)胞的________中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻生長(zhǎng)的后期為防止灌溉后倒伏應(yīng)多施用（ ）

A. 含氮的無(wú)機(jī)鹽 B. 含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C. 含磷的無(wú)機(jī)鹽 D. 含鐵的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小強(qiáng)設(shè)計(jì)的“種子萌發(fā)條件”實(shí)驗(yàn)圖．請(qǐng)你和他合作，共同完成探究報(bào)告．

（1）一段時(shí)間后，從圖裝置中可觀察到_____號(hào)種子可以萌發(fā)，_____號(hào)種子不萌發(fā)．可得出結(jié)論：種子萌發(fā)所需要的外界條件是_____、_____、_____．

（2）小強(qiáng)又提出了一個(gè)新問(wèn)題：“光照對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎”？并作出假設(shè)：光照對(duì)種子的萌發(fā)有影響．小強(qiáng)為此設(shè)兩個(gè)同樣的裝置，把一個(gè)裝置放在_____環(huán)境中，另一裝置放在_____環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察記錄，最后得出自己的結(jié)論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，常常在魚(yú)缸內(nèi)放置一些新鮮水草，這些水草的主要作用是（ ）

A. 增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料 B. 增加魚(yú)缸內(nèi)的二氧化碳

C. 增加魚(yú)缸內(nèi)的氧氣 D. 美化金魚(yú)的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文認(rèn)為，生物的多樣性和適應(yīng)性是的 的結(jié)果，自然選擇是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中[ ③ ]________只起固定作用，圖乙中[ ③ ]________除起固定作用外，還能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。

（2）圖乙中，具輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)有[ ① ]________、[ ② ]________和[ ③ ]________。

（3）甲和乙都能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞叫做________，因此它們都屬于________植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙圖分別為蝴蝶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖片，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）蝴蝶和蝗蟲(chóng)的生殖方式是_________________________。

（2）從發(fā)育過(guò)程看蝴蝶屬于_________________發(fā)育，蝗蟲(chóng)屬于________發(fā)育。

（3）蝗蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)______ 、_____________和___________ 時(shí)期。蝴蝶的發(fā)育過(guò)程是_______→______ →_____ →______ 。

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