13．甲圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物不同的生理過程，乙圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素），請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中b表示莖對(duì)水分的運(yùn)輸．提供動(dòng)力的是蒸騰作用．
（2）（乙）表示的生理過程是光合作用、呼吸作用，B點(diǎn)的含義是光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同．
（3）為提高甲圖中的產(chǎn)量應(yīng)適當(dāng)延長（二）（用圖中的需要填寫）的過程．

分析 甲圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物的呼吸作用和光合作用，a表示根對(duì)水分的吸收，b表示水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸．
圖乙中曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況．

解答 解：（1）甲圖中b表示莖對(duì)水分的運(yùn)輸．提供動(dòng)力的是蒸騰作用．
（2）（乙）表示的生理過程是 呼吸作用，B點(diǎn)的含義是光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同．
（3）為提高甲圖中的產(chǎn)量應(yīng)適當(dāng)延長 （二）（用圖中的需要填寫）的過程．
故答案為：
（1）蒸騰作用   
（2）光合作用、呼吸作用    光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同  
（3）（二）

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：植物體的吸收作用、蒸騰作用及植物的呼吸作用和光合作用的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”對(duì)該食物鏈表述正確的是（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．柳樹→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→蟬D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的．科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）進(jìn)化樹中標(biāo)號(hào)③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開水．
（2）標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物，大多數(shù)成體用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸功能．
（3）進(jìn)化樹上標(biāo)出的屬于我國一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是大熊貓．
（4）觀察進(jìn)化樹，圖中親緣關(guān)系最近的兩種生物是鯉魚和鯽魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）鳥的體形呈流線型，該體形的作用是減小游泳時(shí)遇到的阻力．
（2）①是氣管，②是肺，③是氣囊，③的作用是輔助呼吸．
（3）鳥的呼吸器官是肺，用字母指出氣體吸入的過程1-2-3（用圖中代碼填寫）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．貓和鼠是我們非常熟悉的生物，以下是它們的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的何種基本特征．
（1）小貓長成大貓屬于貓吃老鼠說明生物生活需要營養(yǎng)．
（2）貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象．
（3）貓生貓，鼠生鼠，屬于遺傳現(xiàn)象．
（4）一窩貓中有白貓，黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象．
（5）鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里，這種現(xiàn)象屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．
（ 6）除病毒外，生物大多是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物進(jìn)行呼吸屬于新陳代謝．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．西瓜具有味美、清暑解熱、止渴、利小便的功效，從而備受人們的青睞．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的生物知識(shí)判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“種瓜得瓜”其遺傳物質(zhì)存在于西瓜細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核內(nèi)
B．在西瓜的生長階段光合作用總體上強(qiáng)于呼吸作用
C．植物的蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的吸收
D．西瓜甜甜的物質(zhì)存在于西瓜細(xì)胞內(nèi)的液泡中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．流感病人鼻腔里有大量的病毒和細(xì)菌，鼻腔黏膜受到它們刺激時(shí)，機(jī)體會(huì)接二連三地打噴嚏，有的流感病人還會(huì)引起呼吸道形成痰．有些對(duì)花粉過敏的人，在賞花時(shí)也會(huì)打噴嚏．請(qǐng)根據(jù)這些資料結(jié)合人體呼吸系統(tǒng)組成圖，回答下列問題：
（1）人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是[⑤]肺．我們吃進(jìn)去的食物和吸入空氣都要通過的器官是[②]咽．
（2）打噴嚏是鼻黏膜受到刺激后人體的反應(yīng)，屬于非特異性免疫，作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)打噴嚏，它屬于抗原（抗原或抗體）．
（3）流感是一種傳染病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，資料中提到的傳染源是流感病人．
（4）痰形成的部位是[④]氣管和支氣管，痰里有大量的細(xì)菌，所以我們要禁止隨地吐痰；從預(yù)防傳染病的措施看，該措施屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖是菜豆種子和幼苗模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）菜豆種子的主要成分是[⑥]胚，它由①②③④（填代號(hào)）構(gòu)成．
（2．我們吃的大豆油來自[④]子葉．
（3）②將來發(fā)育成幼苗的[A]莖和葉，B是由種子的[①]胚軸，發(fā)育成的，C是由[③]胚根直接發(fā)育而成的．
（4）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有種皮和胚．
（5）玉米種子萌發(fā)時(shí)所需營養(yǎng)來源于胚乳，該結(jié)構(gòu)中含有豐富的淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各種生物中不是單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．衣藻B．草履蟲C．眼蟲D．蚊子

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