下表為科學(xué)家通過研究獲得的一些信息（“√”表示能夠存活，“－”表示不能存活）

下列說法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．

該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對部分生物的影響

B．

水體pH為3.0～4.5時(shí)，最適合這些生物生存

C．

上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大

D．

水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的

答案：B
解析：

　　解析：本題考查讀表分析能力。該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對部分生物的影響，當(dāng)水體pH為3.0～4.5時(shí)，所有生物均無法生存，牛蛙胚胎在水體pH在4.5到7.0時(shí)均能生存，其他生物則不能，酸雨可造成水體pH發(fā)生變化。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

漳州蘆柑柑果扁圓，形如“八卦”，被視為柑中極品。果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后蘆柑結(jié)果率明顯提高，這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn)

[　　]

A．

開花

B．

傳粉

C．

子房發(fā)育

D．

花粉成熟

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

“基因型身份證”主要是利用國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。位點(diǎn)上的信息主要來自人體細(xì)胞的

[　　]

A．

細(xì)胞膜

B．

細(xì)胞質(zhì)

C．

細(xì)胞壁

D．

細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程。屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是

[　　]

A．

步驟1

B．

步驟2

C．

步驟3

D．

步驟4

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行，根據(jù)你的觀察情況，提出你的假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“蚯蚓是怎么爬行的？”

（1）提出問題：________

（2）提出假設(shè)：________

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

①制定計(jì)劃：________

②實(shí)施計(jì)劃：________

（4）得出結(jié)論：________

（5）把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

李明同學(xué)為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙，并設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，試選出最合理的一種

[　　]

A．

取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察。

B．

取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察。

C．

取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察。

D．

取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

將一粒葡萄浸沒在量筒里的液體中，可以測量出葡萄的

[　　]

A．

體積

B．

表面積

C．

顏色

D．

前三項(xiàng)都可以

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

觀察是科學(xué)探究常用的一種方法。下列關(guān)于觀察的敘述中，不正確的是

[　　]

A．

觀察要有明確的目標(biāo)

B．

做好觀察記錄

C．

觀察的特點(diǎn)是直接，一般不需要很長時(shí)間

D．

要全面、細(xì)致、仔細(xì)

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用的測量儀器是

[　　]

A．

放大鏡

B．

試管

C．

顯微鏡

D．

天平

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同步練習(xí)冊答案