【題目】發(fā)霉的桔皮上長(zhǎng)出了青綠色的毛，如圖是顯微鏡下的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. ①是青霉的生殖器官

B. ②細(xì)胞內(nèi)有葉綠體和線粒體

C. ③能從桔皮中吸收水分和有機(jī)物

D. ②③細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有成形的細(xì)胞核

【答案】C

【解析】

青霉屬于多細(xì)胞真菌，其體內(nèi)不含葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，從中獲得生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量。曲霉的直立菌絲的頂端有放射狀的結(jié)構(gòu)，其上生有孢子。圖中①是孢子，②是直立菌絲，③營(yíng)養(yǎng)菌絲。

圖示中①是孢子，屬于生殖細(xì)胞，不是繁殖器官，故A錯(cuò)誤；②是直立菌絲，直立菌絲細(xì)胞不含有葉綠體，故B錯(cuò)誤；③營(yíng)養(yǎng)菌絲生長(zhǎng)在桔子的內(nèi)部，能從桔子中吸有機(jī)物和水分，故C正確；②、③細(xì)胞的結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。如圖所示，錐形瓶里面插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉。兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同。

（1）你所探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)_______進(jìn)行的嗎？

（2）根據(jù)問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：______________________________________________。

（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)_______裝置的塑料袋內(nèi)水珠較多，錐形瓶的水位_______；_______裝置沒(méi)有上述現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）草履蟲與ABCDE動(dòng)物最大的不同點(diǎn)是______。

（2）A、B兩種動(dòng)物與C、D、E相比區(qū)別在于______。

（3）D動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，寄生在人體的______中，體表有______可防止被消化液消化。

（4）在觀察C動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)中，要用濕棉球擦拭其體表作用______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的位于_________ (填“左邊”或“右邊”)。

(2)⑦是液泡，它里面的液體叫做_________。

(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）___________。

(4)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）_______。

(5)動(dòng)植物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是_______、_________和___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa“，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為　 　；卵細(xì)胞②的基因組成為　 　．

（2）子女③的基因組成為　 　，③的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為　 　，④的性狀為　 　（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列特點(diǎn)與鳥適于飛行生活無(wú)關(guān)的是（　　）

A. 身體呈流線型，減少飛行時(shí)空氣阻力

B. 胸肌發(fā)達(dá)，前肢變成翼

C. 用肺呼吸，氣囊輔助

D. 喙堅(jiān)硬，足善抓握

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用所學(xué)的知識(shí)，回答光學(xué)顯微鏡使用過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題：

（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)目鏡上有污點(diǎn)，應(yīng)該用_____擦拭鏡頭。

（2）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用_____（填“較小”或“較大”）的光圈和_____（填“凹面”或“平面”）反光鏡。

（3）在低倍鏡下找到物像，換用高倍鏡后，若圖象不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)_____（填“轉(zhuǎn)換器”或“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）

（4）為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為_____。（注：①、②、③表示目鏡，④、⑤、⑥表示物鏡。）

A、②③

B、⑤⑥

C、①⑤

D、②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析回答：

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn) 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)

無(wú)菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng) 無(wú)菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng)

（1）兩位同學(xué)提出的問(wèn)題是________________________________。

（2）你認(rèn)為_________同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)基上按手指印，相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的________步驟；細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自________________________________。

（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是________________________________。

（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)裝置培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中只有較少細(xì)菌繁殖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中首先把水加入裝置B中，抽出空氣，在裝置A內(nèi)加入某些氣體成分，然后把B內(nèi)的水煮沸產(chǎn)生水蒸氣，鎢電極連續(xù)火花放電一周。分析回答：

（1）米勒在圖中所示的裝置A中泵入了甲烷、氨、氫水蒸氣等氣體，模擬了______的成分，其特點(diǎn)是成分中沒(méi)有游離的氧氣

（2）裝置A中的火花放電模擬的是原始地球條件下的______現(xiàn)象。

（3）對(duì)裝置C處取得樣品中的產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有_______生成。裝置C內(nèi)的液體模擬的是______。

（4）米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在原始地球的條件下無(wú)機(jī)分子變成有機(jī)小分子，是完全可能的．

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