在進(jìn)一步探究環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，若提出的問(wèn)題是“潮濕環(huán)境會(huì)影響鼠婦生活嗎”，那么該實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計(jì)兩種環(huán)境中除______以外，______、______等其他條件都相同．也就是說(shuō)，在這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．題目中提出的是“潮濕環(huán)境會(huì)影響鼠婦生活嗎”，那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了濕度以外，其他條件如光照、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同．也就是說(shuō)只有濕度是不同的，濕度就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量．
故答案為：濕度；光照；溫度；濕度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
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      2. 級(jí)別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
      A 25℃ 沒(méi)有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長(zhǎng)滿了發(fā)霉
      B 2℃ 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
      （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為
      溫度
      溫度
      ．
      （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是
      霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度
      霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度
      ．
      （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有
      成形細(xì)胞核
      成形細(xì)胞核
      ．
      （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于
      特異性
      特異性
      免疫．
      （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的
      個(gè)體
      個(gè)體
      ．

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      科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

      某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
      級(jí)別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
      A25℃沒(méi)有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿了發(fā)霉
      B2℃沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
      請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
      （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為_(kāi)_____．
      （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______．
      （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______．
      （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于______免疫．
      （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的______．

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      科目：初中生物 來(lái)源：2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷（十）（解析版） 題型：填空題

      某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）
      級(jí)別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
      A25℃沒(méi)有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿了發(fā)霉
      B2℃沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
      請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
      （1）該實(shí)驗(yàn)的變量為    ．
      （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是    ．
      （3）興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本，放在顯微鏡下觀察，看到的圖象如圖所示．霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有    ．
      （4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素．有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體），所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試．從免疫類型分析，注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于    免疫．
      （5）霉菌是多細(xì)胞的真菌，個(gè)體小，需借助顯微鏡觀察，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的    ．

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