2．大雁的飛行器官是（　�。�
A．翅膀B．翼C．鰭D．蹼

分析 鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是和飛行生活相適應(yīng)的．鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：有喙無齒；前肢變成翼；體表被覆羽毛，具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合；直腸很短，能減輕體重．正是這些特點(diǎn)適于鳥的空中生活．鳥類的身體被覆羽毛，前肢變成翼，翼是其飛行器官．

解答 解：多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，上面覆蓋羽毛，上下煽動，使鳥不斷向前運(yùn)動，為鳥的飛行器官，適于飛行．
故選：B

點(diǎn)評 鳥的飛行生活是和它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的，可結(jié)合著鳥類的主要特征理解掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人和動物之所以能完成各種各樣的運(yùn)動，主要是靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．大理石D．炭疽病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．制作裝片所需的材料必須薄而透明（判斷對錯）√．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．先完成下列探究過程，然后回答問題
有一次，李明同學(xué)買回來一袋黃豆芽，放在陽光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺得奇怪，決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
提出問題：太陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（溫馨提示：記住要寫問號）．
作出假設(shè)：太陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中；
②甲放在太陽光下（或光亮）處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果：甲組的黃豆芽變綠，乙組的黃豆芽不變綠（填寫“變”或“不變”）
得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明太陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（1）實(shí)驗(yàn)的變量只能是1個，該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（2）做實(shí)驗(yàn)時，甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方，目的是形成對照．
（3）探究實(shí)驗(yàn)還有許多步驟沒有呈現(xiàn)出來，請你補(bǔ)充完整．
收集與問題相關(guān)的信息、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在推鉛球的過程中，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)分別是（　�。�
A．收縮 舒張B．舒張 收縮C．同時舒張D．同時收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲圖是動物細(xì)胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)外，植物細(xì)胞一般還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制細(xì)胞代謝．
（3）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜，叫細(xì)胞膜，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（4）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下屬于動物的后天學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．蜜蜂筑巢C．公雞報(bào)曉D．小狗做算術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．小強(qiáng)觀察到魚缸內(nèi)的小金魚的口和鰓蓋不停地交替張合，這是魚在（　　）
A．取食B．呼吸C．喝水D．運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案