2．小強(qiáng)被生銹的鐵釘扎破腳后立即送醫(yī)院就診，醫(yī)生給他注射了人體破傷風(fēng)疫苗，注射的疫苗和預(yù)防措施分別屬于（　�。�
A．抗原，控制傳染源B．抗體，控制傳染源
C．抗原，保護(hù)易感人群D．抗體，保護(hù)易感人群

分析 疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�
預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者．

解答 解：由分析可知小強(qiáng)被生銹的鐵釘扎破腳后，要在24小時(shí)內(nèi)注射人體破傷風(fēng)疫苗，是由病原體破傷風(fēng)病毒制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)病毒的抗體，因此接種的疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體，能抵抗破傷風(fēng)病毒，保護(hù)人體不被破傷風(fēng)病毒侵襲，維持人的身體健康，在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感人群．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解注射狂犬疫苗的發(fā)生免疫反應(yīng)的生理過程、目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，下列操作不可取的是（　　）
A．對光時(shí)，須將反光鏡鏡面朝向光源方向再適當(dāng)調(diào)節(jié)
B．蓋蓋玻片時(shí)，需先將蓋玻片的一側(cè)接觸液體再緩緩放下
C．欲將位于左上方的細(xì)胞移至視野中央，移動(dòng)裝片往左上方移動(dòng)
D．觀察時(shí)，若在一個(gè)視野內(nèi)未發(fā)現(xiàn)細(xì)胞則需要重新制作裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱，并回答相關(guān)問題．
（1）圖中②細(xì)胞壁，⑤DNA．
（2）細(xì)菌一般進(jìn)行分裂生殖，所以繁殖速度非�？欤�
（3）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核．
（4）多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它們對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著十分重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．制作酸牛奶時(shí)要加入的菌種是（　�。�
A．酵母菌B．甲烷菌C．醋酸菌D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青蛙的幼體是蝌蚪，下列對青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是（　　）
A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B．體外受精，體內(nèi)發(fā)育
C．體內(nèi)受精，體外發(fā)育D．體外受精，體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“大雁南飛”和“鸚鵡學(xué)舌”，從行為獲得方式看分別屬于（　�。�
A．先天性行為、學(xué)習(xí)行為B．學(xué)習(xí)行為、先天性行為
C．先天性行為、先天性行為D．學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到如表，并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成如圖的曲線圖．請回答下列問題：
試管離燈的距離（厘米）4710203040
氣泡數(shù)目（個(gè)/分）60606025105
（1）氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣．
（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的工作條件下，金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了H作用，即呼吸作用（填“蒸騰”或“呼吸”）作用．但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要弱（填“強(qiáng)”或“弱”），所以，此時(shí)只檢測到植物的光合作用．
（3）當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時(shí)，金魚藻的生理狀況對應(yīng)曲線圖的G點(diǎn)（填“E點(diǎn)”或“F點(diǎn)”或“G點(diǎn)”）狀態(tài)．
（4）從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)提高光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于遺傳和變異的說法不合理的是（　�。�
A．遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在
B．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一樹結(jié)果，酸甜各異”分別描述的是遺傳和變異現(xiàn)象
C．蘭蘭和媽媽都是雙眼皮，而爸爸是單眼皮，由此推斷蘭蘭只接受了媽媽的遺傳物質(zhì)
D．袁隆平院士利用生物的可遺傳變異培育出了雜交水稻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列是顯微鏡觀察時(shí)的四個(gè)視野，其中表示蠶豆葉表皮細(xì)胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案