【題目】如A圖和B圖為某類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)A圖表示一個(gè)細(xì)胞,B圖表示一個(gè)細(xì)胞
(2)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的[]、[]、[] .
(3)切西瓜的時(shí)候,常常會(huì)有很多的汁液流出,這些汁液是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[].
【答案】
(1)植物;動(dòng)物
(2)2;細(xì)胞膜;3;細(xì)胞核;5;細(xì)胞質(zhì)
(3)4
【解析】解:(1)由細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖可知:1細(xì)胞壁、2細(xì)胞膜、3細(xì)胞核、4液泡、5細(xì)胞質(zhì)、6葉綠體。植物細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.因此,圖A是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,圖B是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.(2)動(dòng)植物細(xì)胞有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn),相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體,不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖中動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞膜、3細(xì)胞核和6細(xì)胞質(zhì)(3)細(xì)胞質(zhì)里有4液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),切西瓜的時(shí)候,常常會(huì)有很多的汁液流出,這些汁液是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的4液泡.
故答案為:(1)植物;動(dòng)物 (2)2細(xì)胞膜、3細(xì)胞核、5細(xì)胞質(zhì) (3)4.
掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同,據(jù)此答題。
(1)細(xì)胞核:遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核中,所以細(xì)胞核與生物遺傳有密切關(guān)系。是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
(2)細(xì)胞質(zhì):生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。液態(tài)的,可以流動(dòng)的,從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換。植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡。
(3)細(xì)胞膜:保護(hù)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu),控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。
(4)葉綠體:光合作用的場(chǎng)所。利用無機(jī)物合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中(植物細(xì)胞特有)。
(5)大液泡:內(nèi)含細(xì)胞液,細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分);帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細(xì)胞液。(植物細(xì)胞特有)。
(6)細(xì)胞壁:保護(hù)和支持。保護(hù)細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細(xì)胞的正常形態(tài)。(植物細(xì)胞特有)。
(7)線粒體:呼吸作用的場(chǎng)所,分解有機(jī)物釋放能量放出二氧化碳和水。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的 10月4日 ,是世界“動(dòng)物保護(hù)日”。人們以各種形式宣傳動(dòng)物的保護(hù)。在墨西哥首都墨西哥城,一位市民頭戴動(dòng)物面具參加世界動(dòng)物日活動(dòng),呼吁人們關(guān)注動(dòng)物權(quán)益。下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A. 關(guān)愛動(dòng)物是指關(guān)愛珍稀瀕危動(dòng)物
B. 關(guān)愛動(dòng)物就意味著關(guān)愛我們?nèi)祟愖约?/span>
C. 保護(hù)生物多樣性是政府和生物學(xué)家的事
D. 當(dāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)生物多樣性發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。
(1)下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,圖中的英文字母代表不同的生物類群,生態(tài)園中種植的蔬菜屬于________________類群。(用字母表示)
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,A與B相比,_______________類生物含有的總能量多。從生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的角度看,A、B、C中不可缺少的成分是_______________和_______________。
(3)如果圖中的數(shù)字①、②、③代表重要的生理過程,則①和②分別表示什么過程?①_______________②_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胚的組成,正確的是( 。
A.胚芽,胚軸,胚根和胚乳
B.胚芽,胚軸,胚根和子葉
C.種皮,子葉,胚乳和果皮
D.胚芽,胚軸,胚乳和子葉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.”在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是( )
A.植物根部的吸收作用 B.細(xì)菌、真菌的分解作用
C.花瓣本身的呼吸作用 D.細(xì)菌、真菌的合成作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】決定骨物理特性的是( )
A. 骨內(nèi)有機(jī)物和無機(jī)物的含量之比 B. 骨密質(zhì)的厚度
C. 骨髓腔的大小 D. 骨松質(zhì)的排列是否有規(guī)律
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的生活垃圾和工業(yè)廢物排入水體,嚴(yán)重污染水域環(huán)境.現(xiàn)在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請(qǐng)回答問題:
(1)植物根系去除污染成分是通過根尖實(shí)現(xiàn)的,根尖吸收氮、磷等無機(jī)鹽的主要部位是 . 植物生長(zhǎng)過程中,如果缺少含氮的無機(jī)鹽,所表現(xiàn)出的癥狀是 .
(2)植物根系上吸附著大量的細(xì)菌和真菌,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于 .
(3)根據(jù)圖乙,寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈: .
(4)人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高了生態(tài)系統(tǒng)的能力.
(5)人工浮床通過遮擋陽光,抑制藻類的(填某一生理活動(dòng)),減少浮游植物生長(zhǎng).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的示意圖,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( )
A.甲一乙一丙-÷丁
B.甲一丙一丁-÷乙
C.丁一乙一甲_÷丙
D.甲一丙一乙一丁
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