閱讀下列材料，并回答下列問(wèn)題．
遼闊的草原上，鹿群在自由自在地吃著青草，人們?cè)谌绲靥喊闳彳浀牟莸厣媳M情的唱歌、跳舞．適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等，讓青青的小草長(zhǎng)得很繁盛．但如果鹿群大量增加，或人類(lèi)過(guò)度的資源開(kāi)發(fā)，都可能會(huì)破壞草原．
讀完這段話，請(qǐng)你說(shuō)出：
（1）影響草生存的非生物因素有哪些？
（2）影響草生存的生物因素有哪些？
（3）影響鹿群生存的生物因素有哪些？
分析：此題考察的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境的含義．可以從生物因素和非生物因素的組成方面來(lái)切入．
解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素環(huán)境中影響生物生活的其他生物，包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．（1）根據(jù)概念和題干描述適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等，讓青青的小草長(zhǎng)得很繁盛．因此影響草生存的非生物因素有：溫度、光照、水分、空氣、土壤等．
（2）鹿群在自由自在地吃著青草，人類(lèi)過(guò)度的資源開(kāi)發(fā)破壞草原．因此影響草生存的生物因素有：鹿群、人類(lèi)等．
（3）鹿群吃青草，人類(lèi)獵取鹿，因此影響鹿群生存的生物因素有：草、人類(lèi)等．
故答案為：
（1）影響草生存的非生物因素有：溫度、光照、水分、空氣、土壤等．
（2）影響草生存的生物因素有：鹿群、人類(lèi)等．
（3）影響鹿群生存的生物因素有：草、人類(lèi)等．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義并熟記生物因素和非生物因素的概念組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?齊齊哈爾）閱讀下列材料，并回答相關(guān)問(wèn)題：
資料二：每年的6月5日是“世界環(huán)境日”．隨著“綠色環(huán)�！�、“低碳生活”的理念日益深入人心，低碳旅游的熱潮也悄然升起．自帶洗漱用具、不坐飛機(jī)改乘碳排放較低的交通工具、住賓館出門(mén)關(guān)燈、及時(shí)關(guān)掉不用的電器、不用一次性方便筷等，這些都有助于讓“綠色環(huán)�！�、“低碳生活”成為旅游新時(shí)尚．
（1）假期，準(zhǔn)備去旅游的你，旅途中怎樣做才能體現(xiàn)“綠色環(huán)�！�、“低碳生活”的理念呢？（請(qǐng)結(jié)合資料二答出三條）
（2）很多學(xué)校每年在世界環(huán)境日來(lái)臨之即，都舉行以“保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)展覽．請(qǐng)你為這一活動(dòng)寫(xiě)出一條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語(yǔ)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，并回答相關(guān)問(wèn)題．
世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近．那里土地肥沃，雨量充沛，生活著種類(lèi)繁多、形態(tài)各異的植物、動(dòng)物和其他生物．熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更重要的是，它通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，貯藏在植物體內(nèi)；同時(shí)，釋放出大量氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡，因而被稱為“地球之肺”．不僅如此，熱帶雨林還通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)扎根大地保持水土．熱帶雨林是人類(lèi)和其他生物不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn)．
從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，對(duì)熱帶雨林實(shí)施了毀滅性地開(kāi)發(fā)．隨著推土機(jī)、斧頭、鋸子的推進(jìn)，熱帶雨林大片大片地倒下．雖然人們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到熱帶雨林對(duì)于生物圈的重要價(jià)值，但還是有人為了眼前利益，不惜以犧牲子孫后代的幸福為代價(jià)，繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林．如果再不采取保護(hù)措施，用不了50年，熱帶雨林就會(huì)全部消失．
（1）為什么把熱帶雨林稱為“地球之肺”？
熱帶雨林中植物繁茂，通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳并釋放出大量氧氣，維持了生物圈中氧
熱帶雨林中植物繁茂，通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳并釋放出大量氧氣，維持了生物圈中氧

氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定．
氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定．

（2）熱帶雨林除了具有維持生物圈中碳-氧平衡的作用外，還有哪些作用？
調(diào)節(jié)氣候、保持水土等
調(diào)節(jié)氣候、保持水土等
．
（3）現(xiàn)在，熱帶雨林正以很快的速度消失，主要原因
人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，對(duì)熱帶雨林實(shí)施了毀滅性地開(kāi)發(fā)
人類(lèi)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，對(duì)熱帶雨林實(shí)施了毀滅性地開(kāi)發(fā)
．（用材料中的句子回答）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，并回答下列問(wèn)題．
遼闊的草原上，鹿群在自由自在地吃著青草，人們?cè)谌绲靥喊闳彳浀牟莸厣媳M情地唱歌、跳舞；適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等，讓青青的小草長(zhǎng)得很繁盛．但如果鹿群大量增加，或人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)資源，都可能會(huì)破壞草原．讀完這段話，請(qǐng)你說(shuō)出：
①生態(tài)因素由
 
和
 
組成；影響草生存的非生物因素有
 
；影響草生存的生物因素有
 
；
②請(qǐng)你根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何保持草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡？

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東揭陽(yáng)揭西縣初一上期期末檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料，并回答下列問(wèn)題：

遼闊的草原上，鹿群在自由自在地吃著青草，人們?cè)谌绲靥喊闳彳浀牟莸厣媳M情地唱歌、跳舞；適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等，讓青青的小草長(zhǎng)得很繁盛。但如果鹿群大量增加，或人類(lèi)過(guò)度地開(kāi)發(fā)資源，都可能會(huì)破壞草原。

讀完這段話，請(qǐng)你說(shuō)出：

⑴影響草生存的非生物因素有哪些??????????????????????????????????????????????

⑵影響草生存的生物因素有哪些??????????????????????????????????????????

⑶影響鹿群生存的生物因素有哪些????????????????????????????????????????

 

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