A. | 班級(jí)經(jīng)常清掃,保持清潔,打開(kāi)窗口通風(fēng) | |
B. | 充分利用課間操及課外活動(dòng)鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì) | |
C. | 把生病的學(xué)生調(diào)到教室角落的位置 | |
D. | 學(xué)生取消課間休息,避免病毒不必要的傳播 |
分析 傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),
解答 解:傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
所以保持班級(jí)清潔衛(wèi)生,勤開(kāi)門(mén)窗通風(fēng),可以有效地預(yù)防傳染病的流行,這些措施屬于切斷傳播途徑.
A、為了預(yù)防傳染病的發(fā)生班級(jí)經(jīng)常清掃,保持清潔,打開(kāi)窗口通風(fēng)屬于切斷傳播途徑.
B、充分利用課間操及課外活動(dòng)鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)屬于保護(hù)易感者.
CD、無(wú)論把生病的學(xué)生調(diào)到教室角落的什么位置以及取消課間休息,都避免不了病毒的傳播;CD錯(cuò)誤.
故選:AB
點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火山口 | B. | 陸地 | C. | 原始大氣 | D. | 原始海洋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪、水 | B. | 糖類(lèi)、水 | C. | 糖類(lèi)、蛋白質(zhì) | D. | 脂肪、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 進(jìn)入青春期,生殖器官才開(kāi)始發(fā)育 | |
B. | 男女第二性征分別是在雄性激素和雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的 | |
C. | 人的胚胎發(fā)育開(kāi)始于受精卵的產(chǎn)生 | |
D. | “十月懷胎,一朝分娩”這種說(shuō)法非常的正確 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 染色體在所有細(xì)胞內(nèi)都是成對(duì)存在的 | |
B. | 染色體由DNA和基因組成 | |
C. | 每條染色體上有一個(gè)DNA分子,包含許多個(gè)基因 | |
D. | 基因是包含遺傳信息的DNA片段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止血液凝固 | B. | 使血漿和血細(xì)胞分開(kāi) | ||
C. | 破壞血漿的凝集素 | D. | 防止血液變質(zhì) |
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