10.動物的種類不同,身體結構存在差異,學習能力有強弱之分. 下列動物中,學習能力最強的是( 。
A.蚯蚓B.菜青蟲C.黑猩猩D.蜥蜴

分析 根據(jù)獲得途徑的不同,動物的行為可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是動物生來就有的,是由動物體內的遺傳因素決定的;而學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的.不同的動物,學習能力不同.

解答 解:動物越高等,形態(tài)結構越復雜,學習行為就越強.在各選項中的動物中,黑猩猩最高等,學習行為最強.
故選:C.

點評 動物的學習行為與其神經(jīng)系統(tǒng)的復雜性有關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物小組利用銀邊天竺葵進行了如下驗證實驗:

(一)實驗原理:植物的葉片進行光合作用合成淀粉,淀粉遇到碘液會變藍色.可以根據(jù)這一顏色變化來判斷植物是否發(fā)生光合作用.
(二)材料用具:盆栽銀邊天竺葵(葉片的邊緣是白色的,無葉綠體)、不透光的黑紙片、曲別針、大小燒杯、培養(yǎng)皿、滴管、鑷子、酒精燈、三角架、鐵絲網(wǎng)、火柴、酒精、碘液等.
(三)實驗步驟:二.材料解析題
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體NaOH的透明塑料袋將部分枝葉密封.
③把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉黑紙片.
④將葉片M、N放入裝有酒精的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
⑤把脫色的葉片放入清水中漂洗.然后把葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
(四)請根據(jù)實驗來完成以下的問題:
(1)實驗步驟①的處理目的是:將葉片內原有的淀粉運走或耗盡;步驟②中固體NaOH所起的作用是吸收二氧化碳氣體.
(2)預測ABCD四部分的實驗結果:變成藍色的是B.
(3)實驗結論:葉綠體是進行光合作用的場所、光是進行光合作用的條件、二氧化碳是進行光合作用的原料..
(4)在整個實驗過程中,葉片M的所有細胞內都能始終進行的生理過程是呼吸作用.
(5)用適宜強度的光照射8h后,在B和C的對應部位截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MB和MC.則每小時光合作用合成的有機物總量(M)可表示為(MB-MC)÷8.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各項,可以成為骨骼的是( 。
A.一根肋骨B.脛骨C.一塊脊椎骨D.脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.昆蟲屬于環(huán)節(jié)動物,是因為它們的身體和附肢都分節(jié).×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列幾種動物群體中,不具有社會行為的是( 。
A.蝗蟲群體B.蜜蜂群體C.白蟻群體D.螞蟻群體

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.大多數(shù)生物的生長發(fā)育都是從一個受精卵開始的,細胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生出更多數(shù)量的細胞,經(jīng)過分化出現(xiàn)更多類型的細胞,形態(tài)、結構、功能相同的細胞群形成了組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.醫(yī)院有一產(chǎn)婦急需輸血,她本人的血型是O型,可以選擇的血型是( 。
A.A型B.B型C.O型D.AB型

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列哪個不是生物所具有的生命現(xiàn)象?( 。
A.潮起潮落B.孔雀開屏C.花開花落D.蜻蜓點水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.探究與實驗:生物體對外界刺激都能做出一定的反應,雖然草履蟲的結構很簡單,但是他對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應,

(1)吸取草履蟲培養(yǎng)液時用從培養(yǎng)液的表(填“表”或“底”)層吸收.
(2)在甲、乙下方的括號內用箭頭表示草履蟲移動的方向.
(3)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:甲圖中,草履蟲受到的刺激是不利刺激;乙圖中,草履蟲受到的是有利刺激.
(4)由此可以得到的結論是草履蟲具有應激性,能夠對外界不同的刺激作出不同的反應.

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