Question

7．一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只．甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖3．

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是電腦是否開(kāi)機(jī)
（2）實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是減少偶然因素的干擾．
（3）從圖3可看出，電腦輻射影響了乙組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育．可見(jiàn)，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，想一想，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示呢．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→作出猜想→設(shè)計(jì)方案→實(shí)驗(yàn)探究→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思評(píng)價(jià)→表達(dá)交流；對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)注意單一變量，據(jù)此解答．

解答 解：（1）甲組大鼠和乙組大鼠的飼養(yǎng)條件相同，只是“甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前，”這一點(diǎn)不同，可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是電腦是否開(kāi)機(jī)；
（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影響，減少誤差；
（4）由圖A數(shù)據(jù)可知乙組大鼠體重增長(zhǎng)量少，由圖B數(shù)據(jù)可知乙組大鼠的精子畸形率高，可見(jiàn)電腦輻射影響了乙組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育；
（5）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，同樣的長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)人體健康也有很大危害，特別是中學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間用電腦不僅浪費(fèi)時(shí)間，電腦輻射污染還會(huì)影響人體的循環(huán)系統(tǒng)、免疫、生殖和代謝功能，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)癌癥、并會(huì)加速人體的癌細(xì)胞增殖．所以不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間待在開(kāi)機(jī)電腦前或不長(zhǎng)時(shí)間打游戲．
故答案為：
（1）電腦是否開(kāi)機(jī)；
（2）避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠；  
（3）乙；不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間待在開(kāi)機(jī)電腦前/不長(zhǎng)時(shí)間打游

點(diǎn)評(píng) 中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間待在開(kāi)機(jī)電腦前或長(zhǎng)時(shí)間打游戲，對(duì)身體有害．