為了保持生活環(huán)境中的空氣的新鮮和清潔，下列哪項做法不可�。� ）
A．綠化環(huán)境
B．保持室內(nèi)空氣流通
C．室內(nèi)多放些綠色植物
D．保持環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生
C

試題分析：綠色植物雖然能吸收空氣中的有害物質(zhì)，進行光合作用釋放氧氣使空氣清新．但是室內(nèi)光照不足，植物的光合作用不強，釋放的氧氣較少，室內(nèi)溫度較高，花卉的呼吸作用較強．特別是在夜間，花卉不能進行光合作用；花卉在夜間還要進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康，C錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體平靜呼氣時
A．肋間肌收縮，膈肌收縮B．肋間肌舒張，膈肌舒張
C．肋間肌收縮，膈肌舒張D．肋間外肌收縮，膈肌舒張

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體呼吸運動過程狀態(tài)圖和人體呼吸過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）處于呼氣狀態(tài)的是圖______．處于吸氣狀態(tài)的是圖______．
（2）圖中，a狀態(tài)是指膈肌處于______狀態(tài)，b狀態(tài)是指助膈肌處于______狀態(tài)，膈肌由b狀態(tài)變成a狀態(tài)的過程，肺內(nèi)氣壓將______
（3）肺泡內(nèi)的氣體交換是：血液中的______進入肺泡，肺泡內(nèi)的______進入血液．組織里的氣體交換是：血液中的______進入組織細胞，組織細胞里的______進入血液．
（4）人體內(nèi)的兩次氣體交換都是通過______實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗示意圖．為使實驗獲得好的效果，實驗中選用的塑料袋顏色最好是（　�。�
A．白色B．黑色C．紅色D．無色

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列人員，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率最低的是：（  ）
A．工業(yè)區(qū)居民B．被動吸煙的C．交通警察D．園林工人

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

王奶奶每天天不亮就到小樹林里打太極拳,而劉爺爺每天堅持七點鐘左右沿公路跑步,請運用所學(xué)的知識,為兩位老人分析他們的鍛煉有什么不妥之處,并說明理由.
（1)天不亮，植物進行呼吸作用，           不高，       含量少；
（2七點公路上有汽車行駛，           嚴(yán)重。
（3）總之，王奶奶和劉爺爺兩位老人的兩種做法都不利于           的衛(wèi)生與健康。
（4）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴(yán)重影響人類的健康和生存。你認(rèn)為，應(yīng)從                 、                      等方面來防治大氣污染，來保護我們賴以生存的環(huán)境。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬天教室門窗關(guān)閉較久以后,不少同學(xué)會出現(xiàn)打“哈欠”的現(xiàn)象,這是因為
A．同學(xué)們想睡覺
B．打“哈欠”會傳染
C．大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習(xí)慣
D．教室的空氣中含有較多的二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大。   
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，北京市某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下圖：
組別
PM2.5（微克/立方米）
清晨
上班時段
中午
下班時段
（車流量最少）
（車流量大）
（車流量�。�
（車流量最大）
第1組
19
89
43
97
第2組
22
83
38
98
第3組
20
86
41
99
（1）在探究實驗中，同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的                    ，而其他條件都相同。   
（2）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
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（3）專家指出：PM2.5對人體的                系統(tǒng)危害最大。
（4）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度
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（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你為北京市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

（6分）將下列左右相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來：
① 酸雨                   
A．二氧化碳等氣體的排放量不斷增加
② 溫室效應(yīng)		B．人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)
③ 臭氧層破壞		C．大量使用氟利昂、排放含氮廢氣
④ 甲烷菌 		D．生物武器
⑤ 炭疽桿菌                E. 污水凈化
⑥ 青霉菌                  F. 疾病治療

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同步練習(xí)冊答案