馬蜂遭受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體和群體的角度來(lái)看,其行為應(yīng)屬于________和________.

防御行為    社會(huì)行為
分析:動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng);從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等,從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;
解答:社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物,不同成員之間分工合作、共同維持群體生活,它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為;防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為.對(duì)動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的,是不可缺少的;螞蜂遭受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體角度說(shuō)是動(dòng)物的防御行為,從群體角度說(shuō),是動(dòng)物的社會(huì)行為.
故答案為:防御行為;社會(huì)行為
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物的行為分類(lèi)及獲得途徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

為了避免浪費(fèi),測(cè)種子發(fā)芽率時(shí)只需幾粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就行了.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列疾病中,不屬于病毒引起的是


  1. A.
    艾滋病
  2. B.
    流行性感冒
  3. C.
    SARS
  4. D.
    色盲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在切開(kāi)的馬鈴薯、甘薯上滴加幾滴碘酒,馬鈴薯和甘薯就會(huì)變藍(lán),這說(shuō)明馬鈴薯和甘薯含有


  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    脂肪
  3. C.
    淀粉
  4. D.
    維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是心臟工作示意圖:
(1)圖中1所示的結(jié)構(gòu)是______,其管內(nèi)流動(dòng)的血液是______血,來(lái)自心臟的______.
(2)2中的血液是______,來(lái)自心臟的______最終在______處完成了氣體交換,變?yōu)開(kāi)_____血,經(jīng)圖中[______]______進(jìn)入心臟的______.
(3)圖中5指的是______,它的作用是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

水蜜桃味甜,毛桃味酸,將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上,結(jié)出的成熟的果實(shí)其味為


  1. A.
    果實(shí)一半酸味,一半甜味
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于血管的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    手背上一條條“青筋”實(shí)際上是靜脈
  2. B.
    毛細(xì)血管壁只由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成
  3. C.
    醫(yī)生切脈實(shí)際上是在測(cè)靜脈的搏動(dòng)
  4. D.
    靜脈是運(yùn)送血液回心臟的血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

銀杏樹(shù)和桃樹(shù)相比,最主要的不同之處是


  1. A.
    銀杏樹(shù)的果實(shí)內(nèi)有種子
  2. B.
    銀杏樹(shù)的胚珠外面有子房壁保護(hù)著
  3. C.
    銀杏樹(shù)的球果包被著果實(shí)
  4. D.
    銀杏的種子外面沒(méi)有果皮,種子裸露

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

鳥(niǎo)類(lèi)的胚胎發(fā)育過(guò)程在卵產(chǎn)出后停止,直到親鳥(niǎo)孵卵才繼續(xù)發(fā)育.

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同步練習(xí)冊(cè)答案