15．食物鏈“草→兔→鷹”體現(xiàn)了哪些生物成分之間的關(guān)系（　　）
A．生產(chǎn)者與分解者B．消費(fèi)者與分解者
C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者D．生產(chǎn)者與消費(fèi)者

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，食物鏈“草→兔→鷹”中草是生產(chǎn)者，兔、鷹是消費(fèi)者，因此食物鏈“草→兔→鷹”體現(xiàn)了生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示的各類(lèi)微生物中，不能獨(dú)立生活的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是乙圖．
（2）甲圖比乙圖多的一種可以進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)③所示結(jié)構(gòu)．
（3）包含遺傳信息、決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)．
（4）兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)．
（5）與甲圖所示的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．俗話說(shuō)“人有人言，獸有獸語(yǔ)”．下列不屬于動(dòng)物之間信息交流的方式的是（　�。�
A．蜜蜂跳圓形舞B．昆蟲(chóng)分泌性外激素吸引異性
C．章魚(yú)噴出墨汁D．長(zhǎng)尾葉猴發(fā)現(xiàn)老鷹發(fā)出叫聲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是小明同學(xué)繪制的動(dòng)、植物細(xì)胞的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）補(bǔ)充概念圖中的幾處空缺處．
A植物；B細(xì)胞壁；C細(xì)胞膜；D含遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息．
（2）A細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有而E細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前，首先要清除其口、鼻內(nèi)的污物，目的是要保證呼吸道（　�。�
A．溫暖B．濕潤(rùn)C．清潔D．通暢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小英在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)之后，選取了濕潤(rùn)且富含有機(jī)質(zhì)的土壤、各種植物以及跳蝻、蒼蠅、青蛙、蚯蚓等動(dòng)物按照一定的數(shù)量比例，嘗試建立了一個(gè)生態(tài)瓶，如圖一．據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，瓶中生物生活所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖一中的一條食物鏈：植物→跳蝻→青蛙．
（3）若圖二是圖一中存在捕食關(guān)系的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系圖，則乙代表的生物是圖一中的植物．
（4）如果小英選擇的土壤中重金屬銅含量超標(biāo)，則體內(nèi)積累銅最多的生物是青蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．表是某國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物分布情況．下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
種類(lèi)蕨類(lèi)植物裸子植物被子植物兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi)哺乳動(dòng)物
數(shù)量123172180283311734
A．建立自然保護(hù)區(qū)是最根本的措施B．建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施
C．建立自然保護(hù)區(qū)是唯一的措施D．建立自然保護(hù)區(qū)是最不利的措施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列生物與其進(jìn)行氣體交換的器官配對(duì)正確的是（　　）
①蚯蚓-體壁  ②鯨魚(yú)-鰓  ③烏龜-鰓  ④白鰭豚-氣囊．
A．①B．②C．③D．④

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