A. | 采蜜屬于先天性行為 | B. | 進行不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 身體分頭、胸、腹三部分 | D. | 具有社群(會)行為 |
分析 完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
動物營群體生活,絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起,而是動物之間存在組織,具有明確的分工和森嚴的等級制度,還有靠的動物的活動、聲音和氣味等起到傳遞信息的作用稱為動物語言.
解答 解:A、蜜蜂采蜜是生來就有的,屬于先天性行為,A正確;
B、蜜蜂的發(fā)育過程經過受精卵--幼蟲--蛹--成蟲四個階段,幼蟲和成蟲的差別明顯,屬于完全變態(tài)發(fā)育.B錯誤;
C、蜜蜂的身體分頭、胸、腹三部分,體表有外骨骼,屬于昆蟲,C正確;
D、在蜜蜂的群體中,包括蜂王、雄雄、工蜂等,其中工蜂一般為群體中最小的個體,但數量最多,工蜂的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等;雄蜂負責和蜂王交配,蜂王負責產卵,繁殖后代.有明確的分工,存在社會行為.D正確.
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 陰暗、低溫 | 光照充足,適宜溫度 |
實驗材料 | 同樣多株韭苗 | 同樣多株蒜苗 |
處理方法 | 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 咽喉、支氣管、氣管 | B. | 氣管、咽喉、支氣管 | ||
C. | 咽喉、氣管、支氣管 | D. | 支氣管、咽喉、氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都持續(xù)收縮 | B. | 都持續(xù)舒張 | ||
C. | 先同時收縮再同時舒張,交替進行 | D. | 一組收縮一組舒張,交替進行 |
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