組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 浸泡溶液及時(shí)間 | 其他條件 | 保存時(shí)間 | 變質(zhì)個(gè)數(shù) |
甲 | 櫻桃番茄50個(gè) | 2L蒸餾水,2小時(shí) | 相同 | 10天 | 40個(gè) |
乙 | 櫻桃番茄50個(gè) | ①,2小時(shí) | 10天 | 8個(gè) |
分析 對(duì)照試驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.
解答 解:(1)探究實(shí)驗(yàn)要求,除控制變量不同外,其它條件均相同;本實(shí)驗(yàn)探究能否利用柚子皮的提取液來(lái)延長(zhǎng)水果保鮮的時(shí)間,所以①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是2L柚子皮提取液.
(2)對(duì)照試驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).所以選取甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同,其目的是控制單一變量.
(3)表中甲、乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是柚子皮提取液,其中甲是對(duì)照組,乙是實(shí)驗(yàn)組.
(4)營(yíng)腐生生活的真菌和細(xì)菌能夠分解食物的營(yíng)養(yǎng)成分,使食物中的營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生分解,從而使食品腐敗變質(zhì).故食品腐敗的根本原因是微生物的大量繁殖.
(5)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn):柚子皮提取液有明顯的殺菌作用.
故答案為:(1)2L柚子皮提取液.
(2)單一變量;
(3)形成對(duì)照;
(4)微生物的大量繁殖;
(5)柚子皮提取液有明顯的殺菌作用
點(diǎn)評(píng) 理解掌握探究實(shí)驗(yàn)中變量唯一的原則.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸臂時(shí)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
B. | 動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得 | |
C. | 越低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),行為越復(fù)雜 | |
D. | 只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整就能完成各種運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞開(kāi) | 敞開(kāi) | 用消毒牙簽塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
3天后觀察 | 變質(zhì) | 不變質(zhì) | 不變質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圍湖造田,墾荒種糧 | |
B. | 頒布了《蘇州市濕地保護(hù)條例》 | |
C. | 建立了穹窿山茅蓬塢自然保護(hù)區(qū) | |
D. | 在白馬澗、天池山就地就保護(hù)桃花水母 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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