（1）若從手臂處?kù)o脈注射藥物，藥物最先到達(dá)心臟的【  】         。

（2）當(dāng)膈肌處于        狀態(tài)時(shí)，空氣入肺。經(jīng)過(guò)【1】處的氣體交換后，血液成分發(fā)生的變化是                            。
（3）【6】        適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要特點(diǎn)有：                        （至少答出兩點(diǎn)）。
（1）【3】右心房
（2）收縮    由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成了顏色鮮紅、含氧豐富的動(dòng)脈血（，氧氣增多）。
（3）小腸長(zhǎng)；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛；小腸絨毛內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管；小腸絨毛壁很薄等（答出其中的兩點(diǎn)才可以得分）
（1）靜脈注射的藥物隨著體循環(huán)，首先到達(dá)心臟的右心房；
（2）空氣入肺，是在吸氣，膈肌處于收縮狀態(tài)，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成了顏色鮮紅、含氧豐富的動(dòng)脈血；
（3）6是消化系統(tǒng)中的小腸，小腸成為消化和吸收主要場(chǎng)所的原因：小腸很長(zhǎng)；小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的內(nèi)表面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不需要分解可直接吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有
A．水和無(wú)機(jī)鹽　B．水和蛋白質(zhì)　　
C．無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)D．水和淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過(guò)呼吸道和消化道共有的通道(   )
A．喉B．咽C．口腔D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬                          。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是                          。
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^(guān)察                          的消化作用。
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加            ，其余步驟不變。在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題。
試管
食物
加入物質(zhì)
處理
溫度
試劑
現(xiàn)象
①
饅頭碎屑2g
清水2ml
攪拌
置于37℃溫水中
碘液
變藍(lán)
②
饅頭碎屑2g
唾液2ml
攪拌
不變藍(lán)
③
饅頭碎屑2g
唾液2ml
攪拌
0℃
變藍(lán)
（1）饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因?yàn)轲z頭中含有                  。
（2）②試管不變藍(lán)的原因是                                   。
（3）能說(shuō)明唾液對(duì)饅頭有消化作用的兩支試管是       和      。
（4）能說(shuō)明唾液對(duì)饅頭的消化作用受溫度影響的兩支試管是      和       

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（4分）下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)你分析該過(guò)程。

（1）1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行               。
（2）在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是   號(hào)試管，其原因是                     。
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在               條件下進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是維持人體正常生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A系統(tǒng)是           ，其生理功能是                     。
（2）通過(guò)B系統(tǒng)排出體外的代謝廢物產(chǎn)生于          內(nèi)。
（3）C系統(tǒng)是血液循環(huán)系統(tǒng)．該系統(tǒng)內(nèi)防止血液倒流的結(jié)構(gòu)有          。
（4）D所示的結(jié)構(gòu)在人體的結(jié)構(gòu)層次中屬于           。
（5）健康成年人通過(guò)E系統(tǒng)每天排出的尿液只有1.5升左右，是因?yàn)槟I小管將原尿中的       等成分重新吸收回了血液，人在缺水的情況下還要排出尿液．原因是            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一復(fù)習(xí)課上，一合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法：甲：蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸；乙：淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖；丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化；�。核�、無(wú)機(jī)鹽等可以不經(jīng)過(guò)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收，經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎？
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖中的曲線(xiàn)表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中的數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：

(1)曲線(xiàn)甲表示_________的消化。
(2)曲線(xiàn)丙表示_________的消化。
(3)曲線(xiàn)乙的消化從_________開(kāi)始。
（4）這三種營(yíng)養(yǎng)在_________中都可以消化。
（5）C中含有的消化液有_________，D中含有的消化液有_________、_________、_________。

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