17．對(duì)原尿中的全部葡萄糖起重吸收作用的是（　�。�
A．腎動(dòng)脈B．腎小球C．腎小囊D．腎小管

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程．

解答 解：腎動(dòng)脈中的血液經(jīng)入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液．因此對(duì)原尿中的全部葡萄糖起重吸收作用的是腎小管．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確辨認(rèn)圖中的結(jié)構(gòu)名稱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的說法，正確的是（　　）
A．與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少遺傳物質(zhì)
B．由于細(xì)菌和真菌都能夠形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌
C．我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用
D．霉菌在潮濕的糧食堆中比較容易生長

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
資料一：北京時(shí)間2015年10月5日17時(shí)35分，諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)公布了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，中國科學(xué)家屠呦呦、愛爾蘭寄生蟲學(xué)家威廉•坎貝爾、日本微生物學(xué)家大村智共同榮獲這一殊榮．
資料二：該藥可能是青蒿素作用于食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．
資料三：屠呦呦被戲稱為“三無”科學(xué)家．但卻在2011年9月，獲得被譽(yù)為諾貝爾獎(jiǎng)“風(fēng)向標(biāo)”的美國拉斯克獎(jiǎng)．2015年10月5日獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP，這里利用的生物學(xué)技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿素與從植物體內(nèi)直接提取相比較，明顯的優(yōu)勢有青蒿素產(chǎn)量高、成本低、適合各地生產(chǎn)等．
（2）由資料二可知，瘧原蟲是一種真核生物（原核/真核），與下列哪種生物結(jié)構(gòu)最相似A．
A．草履蟲        B．蛔蟲       C．渦蟲      D．昆蟲
（3）讀完資料三后，你有何感想？踏踏實(shí)實(shí)做研究，該做什么做什么，不要想得什么獎(jiǎng)，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列兩種生物不能形成相互依賴、彼此有利的關(guān)系的是（　�。�
A．豆科植物和根瘤菌B．真菌和藻類
C．大腸肝菌和人D．枯草肝菌和梨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，圖1是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，圖2是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲表示吸氣過程，對(duì)應(yīng)曲線AB段B．甲表示吸氣過程，對(duì)應(yīng)曲線BC段
C．乙表示吸氣過程，對(duì)應(yīng)曲線AB段D．乙表示吸氣過程，對(duì)應(yīng)曲線BC段

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某校初二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，經(jīng)常將教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還設(shè)計(jì)并制作自制教具．如圖是該校一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的探究生男生女機(jī)會(huì)均等的自制教具．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）該裝置瓶蓋上連接的一根管子模擬輸卵管，則管內(nèi)粘上一粒黃色的塑料小珠模擬卵細(xì)胞．
（2）該裝置瓶內(nèi)裝有黃色和綠色兩種顏色的塑料小珠，模擬男性產(chǎn)生的兩種類型的精子，兩種塑料小珠的大小、重量、形態(tài)、數(shù)量要相同，代表男性產(chǎn)生的兩種精子的活力和比例相同．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力搖動(dòng)瓶內(nèi)的塑料小珠，使其隨機(jī)分布，然后將裝置突然倒立，如果進(jìn)入“輸卵管”內(nèi)的是綠色小球（每次只能進(jìn)入一粒），則代表此次模擬生殖過程生一個(gè)男孩．
（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將瓶立起，進(jìn)入“輸卵管”內(nèi)的塑料小珠再次回到瓶內(nèi)，再重復(fù)第（3）步，如果一人重復(fù)幾次，則代表一對(duì)夫婦生幾胎，每個(gè)同學(xué)只模擬一次，則代表每對(duì)夫婦只生1胎．
（5）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)，生男生女的機(jī)會(huì)均等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，牛糞干結(jié)后被覆蓋的草地長不出青草，我國的屎殼郎光榮出國，及時(shí)清理牛糞保護(hù)草場，為中澳交往和友誼留下新異的一頁．該事例中，牛和屎殼郎的表現(xiàn)都體現(xiàn)了（　�。�
A．生物依賴環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在正值水蜜桃上市時(shí)節(jié)．水蜜桃香甜美味，是大家喜愛的水果．如圖Ⅰ和Ⅱ是水蜜桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)及來源示意圖，Ⅲ是桃果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）Ⅰ表示的是花結(jié)構(gòu)中的雌蕊．
（2）果實(shí)中的種子是由Ⅰ結(jié)構(gòu)中的A胚珠發(fā)育成的．
（3）水蜜桃香甜物質(zhì)儲(chǔ)存在Ⅲ中的[2]液泡中．
（4）由開花到形成果實(shí)要經(jīng)歷傳粉、受精兩個(gè)生理過程，新採下來桃果實(shí)要進(jìn)行冷藏處理，是為了降低呼吸作用以便于更好地儲(chǔ)存．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下是利用幼小蝌蚪和甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不合理的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)組餌料中添加甲狀腺激素，對(duì)照組不做任何處理
B．實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的同種飼料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)
C．實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適應(yīng)蝌蚪的生長和發(fā)育
D．實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮

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