【題目】下圖表示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)在大氣中游離的二氧化碳依靠①所示的_______(生理過程)被固定在植物體內(nèi)。
(2)枯枝落葉中的有機(jī)物被微生物分解成________、______________和___________,又可以被植物所利用。
(3)圖中的微生物它們作為生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________。其營養(yǎng)方式為_______型(填“寄生”或“腐生”)
【答案】光合作用 二氧化碳 水 無機(jī)鹽 分解者 腐生
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。光合作用指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。光合作用的反應(yīng)式是二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
(1)植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用。因此,在大氣中游離的二氧化碳依靠①所示的光合作用被固定在植物體內(nèi)。
(2)植物的枯枝敗葉被細(xì)菌、真菌等腐生生活的微生物分解成二氧化碳、無機(jī)鹽和水等無機(jī)物,它們?cè)俦恢参矬w利用,細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)。
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。因此,圖中的微生物它們作為生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者,細(xì)菌和真菌體內(nèi)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,其營養(yǎng)方式為腐生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn):
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個(gè),滴管兩支,消毒棉花團(tuán)若干,糖水、清水各一小杯。
實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè)。②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。③ 30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是____________________________?
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
(3)如果有較多的螞蟻在____________的棉花團(tuán)處聚集,則說 明螞蟻喜歡甜的食物。
(4)為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果,往往要做多次實(shí)驗(yàn)。這種做法稱為(______)
A.設(shè)置重復(fù)組 B.求平均值 C.設(shè)置對(duì)照組 D.排除無關(guān)變量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物,箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有______條。生物所需能量的最終來源是 _________。
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的最長的一條食物鏈___________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,正常情況下,個(gè)體數(shù)量最多的生物是__________。
(4)如果某種有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)中,那么有毒物質(zhì)積累最多的生物是____________。
(5)該食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是經(jīng)典的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn),與之相關(guān)的說法不正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)前煮沸肉湯是為了殺死細(xì)菌
B. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌是自然產(chǎn)生的
C. 最終使肉湯變質(zhì)的細(xì)菌來自于空氣
D. 巴斯德還提出了保存牛奶的巴氏消毒法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“千里之堤,潰于蟻穴”說明( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境適應(yīng)生物
C.環(huán)境影響生物 D.生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響
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