6．綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)必須完成哪兩個(gè)生理活動(dòng)（　　）
A．開(kāi)花和受精B．傳粉和受精
C．開(kāi)花和傳粉D．自花傳粉和異花傳粉

分析 雄蕊花藥里的花粉散落出來(lái)，借助外力落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉，傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉；花粉管里的精子與胚珠里的卵細(xì)胞相融合的現(xiàn)象叫做受精．

解答 解：綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精．花粉成熟后散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來(lái)，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核；受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳．因此一株綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子，必須完成的兩個(gè)生理活動(dòng)是傳粉和受精．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．構(gòu)成心壁的肌肉是（　　）
A．骨胳肌B．心肌C．平滑肌D．心肌和平滑肌

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18．根據(jù)圖1，連接圖2：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．當(dāng)人體受到燒傷時(shí)應(yīng)輸入血漿成分，當(dāng)貧血時(shí)應(yīng)輸入紅細(xì)胞成分．

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1．生命需要的各種物質(zhì)中，不能儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是（　　）
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．無(wú)機(jī)物

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11．如圖為人類起源與發(fā)展的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）人類的祖先是森林古猿，四肢著地，以樹(shù)棲生活為主
（2）直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志．在人類的進(jìn)化的過(guò)程中，勞動(dòng)起了巨大作用．
（3）人的進(jìn)化歷程為南方古猿→能人→直立人→智人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分成五類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖所示），從上至下分為油脂類、奶制品類、動(dòng)物食品類、果蔬類和谷物類五層．請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題
（1）位于“寶塔”低層的米飯和面食是我們的主食，從營(yíng)養(yǎng)成分看，含有較多的淀粉．
（2）青春期是生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，青少年每天應(yīng)比成人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物，即“寶塔”第③和④層的食物．
（3）請(qǐng)根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，挑選面包，大米、牛奶、帶魚(yú)、豬肉、蘋(píng)果、油菜、蛋、鯽魚(yú)、黃瓜中的3-4種，組成一份營(yíng)養(yǎng)合理的午餐：大米、油菜、帶魚(yú)、蘋(píng)果（要求選3-4種食物，谷物類、果蔬類、肉蛋奶類至少各1種）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成了很多不利的影響，地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣．某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對(duì)植物影響的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成的pH=4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對(duì)大豆種子的萌發(fā)有影響．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過(guò)的大豆種子，在B培養(yǎng)皿里放人等量的用清水浸泡過(guò)的大豆種子．
（2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的模擬酸雨，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水；將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
（3）定時(shí)觀察A，B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況，并做好記錄．
（4）分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是模擬酸雨抑制大豆種子的萌發(fā)．
Ⅲ．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答以下問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)模擬酸雨
（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是形成對(duì)照
（3）為何培養(yǎng)皿中放入若干大豆種子，而不是1粒？避免偶然性
（4）將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)的目的是保持變量唯一
（5）酸雨一定是本地區(qū)的有害排放物質(zhì)造成的嗎？不一定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．番茄的果皮屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案