Question

以下是張小明同學(xué)探究“菜青蟲的取食行為”時撰寫的探究報告．

請根據(jù)以上的探究報告，完成相應(yīng)問題．
（1）他的探究報告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？
（2）他制定的計劃中，有沒有不完善的地方？若有，請幫助完善．
（3）為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)？
（4）怎樣利用菜粉蝶的行為，用環(huán)保的方法來防除菜青蟲的危害．說說你的好方法．

Answer 1

分析：科學(xué)探究的一般程序為：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計并實施方案→得出結(jié)論→表達交流．以上實驗缺少后兩個環(huán)節(jié)；而且在實驗中，沒有設(shè)計對照實驗，得出的結(jié)論也是不可信的．本實驗既然是驗證菜青蟲的行為是否是先天性行為，利用從卵孵化出的幼蟲做實驗材料更有說服力．生物防治就是利用生物來防治病蟲害．包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲．

解答：解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．其中這一種不同的條件就是實驗變量．設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙�除無關(guān)變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組．
（3）從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度．
（4）生物防治就是利用生物來防治病蟲害．在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蝶之間的交配；用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺菜粉蝶；利用昆蟲的趨光性用燈光誘殺成蟲；以鳥治蟲；以蟲治蟲；以菌治蟲等．
故答案為：（1）得出結(jié)論或?qū)嶒灧此嫉�；�?）有；缺少對照實驗；（3）從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度；（4）在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蝶之間的交配；用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺菜粉蝶；利用昆蟲的趨光性用燈光誘殺成蟲；以鳥治蟲；以蟲治蟲；以菌治蟲等．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．