【題目】下圖中,A~E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。

(2)A細(xì)胞通過(guò)__________形成B。在此過(guò)程中,細(xì)胞核中的___________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(3)B通過(guò)_____________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是______________。

【答案】受精卵 細(xì)胞分裂 遺傳物質(zhì)(或染色體) 細(xì)胞分化 系統(tǒng)(或E系統(tǒng))

【解析】

人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。

1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的

2A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞;

3B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.

4)因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明去超市買洗手液,發(fā)現(xiàn)洗手液種類繁多、價(jià)格不一,但都標(biāo)明“本產(chǎn)品能有效抑制細(xì)菌”。他不禁產(chǎn)生了疑問(wèn),這些品牌的洗手液確實(shí)有抑菌功能嗎?抑菌的效果有差異嗎?他決定和課外小組的同學(xué)一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試不同洗手液的抑菌功能。他們的實(shí)驗(yàn)流程如下:

①制備培養(yǎng)基并高壓滅菌后倒入4個(gè)培養(yǎng)皿中

②在冷卻后的固體培養(yǎng)基上各涂布0.5mL大腸桿菌培養(yǎng)液

③將A、B、C三種不同品牌的洗手液用無(wú)菌水稀釋至相同倍數(shù)

④將20片相同大小的濾紙片滅菌后平分成四組,分別在上述洗手液稀釋液和無(wú)菌水中浸濕

⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上,37℃恒溫培養(yǎng)48小時(shí)

⑥測(cè)量抑菌圈(見(jiàn)下圖)直徑,并計(jì)算平均值,結(jié)果如下表(單位:毫米):

組別

抑菌圈直徑

平均值

品牌A

7.20

7.30

7.54

7.30

6.25

7.12

品牌B

9.52

8.56

6.85

8.53

8.55

8.40

品牌C

3.55

3.40

7.31

4.25

5.10

4.74

無(wú)菌水

0.01

0

0.04

0

0

(1)在培養(yǎng)基上涂布大腸桿菌培養(yǎng)液,是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌過(guò)程中的_________________。

(2)在固體培養(yǎng)基上,每個(gè)菌落是由一個(gè)大腸桿菌經(jīng)過(guò)繁殖形成的,大腸桿菌進(jìn)行_________生殖,繁殖速度快。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟①②可否顛倒一下,即能否先將大腸桿菌放入培養(yǎng)基中再進(jìn)行高壓滅菌?為什么?________________________________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)的單一變量是____________________,“無(wú)菌水”一組起__________________作用。

(5)計(jì)算無(wú)菌水組抑菌圈直徑的平均值為________________________(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,_____________________品牌洗手液的抑菌功能好,理由是_____________。若要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信性還需要進(jìn)行_____________________________

(6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了一個(gè)“獨(dú)特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規(guī)則,有毛絨絨的絲狀物,這個(gè)菌落最可能是_________________________。

A.幾個(gè)大腸桿菌的菌落連接在一起了

B.某種真菌的菌落

C.病毒的菌落

D.其他細(xì)菌的菌落

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在青蛙的繁殖季節(jié),雄蛙發(fā)出嘹亮的聲音吸引雌蛙。雌蛙與雄蛙相遇抱對(duì)的生物學(xué)意義是

A. 表示友好 B. 兩只青蛙在打架

C. 提高水中的受精率 D. 完成體內(nèi)受精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人體器官中沒(méi)有排泄功能的是

A.肛門 B.肺 C. 皮膚 D.腎臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同創(chuàng)立的“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。其主要觀點(diǎn)是:動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1)植物學(xué)家施萊登要觀察洋蔥鱗片葉表皮是否有細(xì)胞,需要制作臨時(shí)玻片,如下圖。請(qǐng)你幫助他將下圖排列正確的操作順序______________________:(請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示)

2)動(dòng)物學(xué)家施旺要觀察動(dòng)物是否也是由細(xì)胞構(gòu)成,因此制作了小鼠肝組織臨時(shí)裝片時(shí),他在載玻片中央應(yīng)該滴加的液體是_____________

3)兩位生物學(xué)家都觀察到了細(xì)胞,這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些共同點(diǎn)?________。

4)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)制作和觀察臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)產(chǎn)生了一些問(wèn)題,請(qǐng)你解決:

①下圖左框中寫(xiě)出了他在使用顯微鏡時(shí)“對(duì)光”步驟的關(guān)鍵詞,請(qǐng)你寫(xiě)出觀察中“調(diào)焦”的關(guān)鍵詞(至少寫(xiě)出兩個(gè))。

對(duì)光步驟的關(guān)鍵詞:

1轉(zhuǎn)換器

2低倍鏡

3遮光器

4大光圈

5反光鏡

6明亮視野

調(diào)焦步驟的關(guān)鍵詞:

_____

②以下圖1和圖2為用顯微鏡觀察到的同一標(biāo)本,圖3為顯微鏡的底部示意圖。若觀察到圖1所示的清晰視野時(shí),使用了光圈X,則要觀察到圖2所示的清晰結(jié)構(gòu),應(yīng)使用哪一光圈?_____________(用圖3中的標(biāo)號(hào)作答)。

③圖4為小明同學(xué)觀察到的一視野,在制作裝片時(shí),要如何避免視野中小黑圈的出現(xiàn)?_____________。若想使小黑圈用最短距離移出視野,應(yīng)怎樣移動(dòng)玻片?_____________。依據(jù)視野情況判斷:此圖可表示_____________組織,若要構(gòu)成洋蔥個(gè)體還需要的結(jié)構(gòu)層次是_____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除_____和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其他成分都能透過(guò)薄薄的腎小球毛細(xì)血管壁和腎小囊壁濾過(guò)的腎小囊內(nèi),形成_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們把產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境,安全、優(yōu)質(zhì),無(wú)污染的食品稱為綠色食品,那么綠色食品的圖標(biāo)是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】因?yàn)樵缟掀鸫餐砹,小紅沒(méi)吃早餐就去上學(xué),結(jié)果課堂上出現(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象。午餐小紅吃下一個(gè)肉粽和一碗牛肉羹后,精神好多了。小紅感概地說(shuō):“再也不能不吃早餐了!”如圖是消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)結(jié)合材料和下圖回答問(wèn)題([ ]填寫(xiě)字母橫線上填文字)

1)如圖所示,當(dāng)食物經(jīng)[A]食管進(jìn)入到[B]___時(shí),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)___開(kāi)始被消化,其最終被消化成為___。

2)圖中[____]是小腸絨毛,適應(yīng)其功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:數(shù)量多小腸絨毛壁由_____層上皮細(xì)胞組成;有豐富的[E]______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年5月,世界上最大的豬肉生產(chǎn)商宣布,他們新組建了用于人體移植的豬器官生產(chǎn)鏈,專門為醫(yī)療提供豬的器官,由此來(lái)填補(bǔ)人類器官捐獻(xiàn)的空缺,從免疫角度來(lái)看,被移植的器官屬于( 。

A. 病原體 B. 抗體 C. 抗原 D. 疫苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案