13．青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，保持身心的健康成長(zhǎng)，下列行為習(xí)慣你不認(rèn)同的是（　�。�
A．外出旅行攜帶小藥箱
B．飯后馬上去操場(chǎng)踢足球
C．同學(xué)獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)冠軍后，立即向他祝賀
D．女孩月經(jīng)期間不喝涼水，不做劇烈運(yùn)動(dòng)

分析 健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．健康的生活方式有：吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．

解答 解：A、外出旅行攜帶小藥箱，可以準(zhǔn)備一些內(nèi)用藥和外用藥，如：止瀉藥、感冒藥、乘暈寧、硝酸甘油、創(chuàng)可貼、燙傷膏等，A正確；
B、剛吃飯后，人體的消化道中含有許多食物，這些食物需要經(jīng)過(guò)口腔的咀嚼和胃腸的蠕動(dòng)才能被消化和吸收，口腔的咀嚼和胃腸的蠕動(dòng)都需要能量．這些能量的獲得是食物中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解釋放的，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的．若飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有更多的血液流入運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，這樣流入消化系統(tǒng)的血液量相對(duì)減少，從而影響了消化，B錯(cuò)誤；
C、同班同學(xué)獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)冠軍后，立即向他祝賀，C正確；
D、女孩來(lái)月經(jīng)期間身體抵抗力較差，要不喝涼水，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)膮⒓芋w育運(yùn)動(dòng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解健康的生活習(xí)慣對(duì)身體的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交，培育了油蟠桃，其利用生物多樣性的原理的是（　�。�
A．生物種類(lèi)的多樣性B．遺傳的多樣性
C．環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．蓮是一種水生植物．當(dāng)條件適宜時(shí)，蓮的種子-蓮子的淤泥中開(kāi)始萌發(fā)，萌發(fā)后長(zhǎng)成的第一片中必須在幾天之內(nèi)破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會(huì)死亡．浮葉提供的有機(jī)物讓淤泥里的幼體生根并長(zhǎng)出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕．每小段藕之間同樣可以長(zhǎng)出葉，它們按照同樣方式破水而出，最終形成了神奇的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象（如圖）

（1）生長(zhǎng)在淤泥里的藕，其內(nèi)存有較多空氣，這對(duì)藕的生命活動(dòng)有什么作用？利于呼吸
（2）蓮的第一片浮葉與后續(xù)形成的葉，在從水底向水面生長(zhǎng)過(guò)程中，它們需要的有機(jī)物來(lái)源有何不同？蓮的第一片浮葉所需的有機(jī)物來(lái)自于蓮子中的子葉．后續(xù)形成的葉所需的有機(jī)物來(lái)自于蓮的光合作用．
（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)相同，但在葉的大小、形態(tài)及生長(zhǎng)狀況方面存在許多差異．簡(jiǎn)要說(shuō)明 其異同的原因：相同的原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì)；不同的原因是生活環(huán)境的不同．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析最合理的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)證明了根的生長(zhǎng)具有向地性
B．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量
C．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究幼苗生長(zhǎng)是否需要水
D．該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)和基本內(nèi)容是保護(hù)生物多樣性．保護(hù)生物多樣性最有效的形式是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．瀕危物種遷出原地保護(hù)
C．頒布相關(guān)法律法規(guī)D．建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答
①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理如圖
②將甲裝置移到光下6小時(shí)
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化
④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液
（1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著2個(gè)變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是清水．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片．實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．觸碰新生兒手掌心時(shí)，他會(huì)立即抓緊你的手指，這是新生兒的手掌抓捏反射．下列有關(guān)抓捏反射的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本能反應(yīng)B．非條件反射C．條件反射D．先天行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．注射H7N9禽流感病毒疫苗可預(yù)防H7N9禽流感，從傳染病預(yù)防措施的角度分析，該措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．控制病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光．
（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．該步驟主要是利用圖甲中[C]活動(dòng)．
（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[b]．水浴加熱后，酒精變成綠色．
（4）用碘液染色后，不遮光部分變成藍(lán)色．
（5）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長(zhǎng)光照時(shí)間等．

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