【題目】某生物探究小組做“探究草履蟲應(yīng)激性”的實(shí)驗(yàn),過程如下:先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的左右兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。在兩塊載玻片的右側(cè)的培養(yǎng)液邊緣,甲組放一小粒食鹽,乙組放一滴清水,用放大鏡觀察草履蟲的移動(dòng)方向。如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)草履蟲依是單細(xì)胞生物,有成型細(xì)胞核。從細(xì)胞核是否成形來看,草履蟲屬于生物。
(2)該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是:
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是 , 對(duì)照組是 組,實(shí)驗(yàn)組是
(4)甲圖中,草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向是(填“向左”或“向右”)
(5)該實(shí)驗(yàn)說明草履蟲能對(duì)外界的刺激能作出一定的 , 這是生物的基本特征。

【答案】
(1)真核生物
(2)草履蟲對(duì)刺激會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)
(3)食鹽,乙,甲
(4)向右
(5)反應(yīng)
【解析】(1)草履蟲全身由一個(gè)細(xì)胞組成,身體表面包著一層膜,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,屬于原生動(dòng)物。
(2)根據(jù)提出問題:草履蟲對(duì)外界刺激反應(yīng)靈敏嗎?作出假設(shè):草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激。
(3)本實(shí)驗(yàn)是想探究草履蟲應(yīng)激性,因此有食鹽的是實(shí)驗(yàn)組,無(wú)食鹽的是對(duì)照組,故該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是乙組,實(shí)驗(yàn)組是甲組。甲乙唯一不同的量是有無(wú)食鹽,因此該實(shí)驗(yàn)中的變量是食鹽。
(4)觀察甲圖可知:草履蟲的移動(dòng)方向是從右向左,草履蟲受到的是食鹽的有害刺激。
(5)由此可以得到的結(jié)論是:趨向有利刺激,逃避有害刺激。草履蟲是一個(gè)生物體,能夠?qū)ν饨绱碳ざ寄茏龀鲆欢ǖ姆磻?yīng)。
所以答案是:(1)真核生物;(2)草履蟲對(duì)刺激會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng);(3)食鹽;乙;甲;(4)向右;(5)反應(yīng)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識(shí),掌握科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,以及對(duì)單細(xì)胞生物的理解,了解單細(xì)胞生物:草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲;單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系:有利也有害.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A菌落大,呈青綠色 B菌落大,呈黃褐色

C菌落小,表面光滑粘稠 D菌落大,呈絨毛狀

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【題目】如圖為綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)A圖陰影表示為 , 這樣做可以將植物葉片內(nèi)原有的有機(jī)物消耗掉。
(2)B圖是把葉片的一部分從上、下兩面用黑紙片蓋住,這樣做的目的是。
(3)D圖實(shí)驗(yàn)過程的目的是 , 直到葉片變成色。
(4)F圖在葉片上滴加的試劑是。
(5)在G圖中葉片的見光部分變成了藍(lán)色,變藍(lán)色的現(xiàn)象可以說明

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【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)裝置編號(hào)

放入種子的數(shù)量

提供的環(huán)境條件

光照

水分

溫度

空氣

1

100粒

適量

20℃

充足

2

100粒

無(wú)

適量

20℃

充足

由此可知,他們準(zhǔn)備探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要( )

A. 水分 B. 光照 C. 溫度 D. 空氣

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【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界的作用

A維持生態(tài)平衡 B動(dòng)物和植物共同組成了生物圈

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【題目】圖甲為某植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖A,B,C為生理過程示意圖,E,F(xiàn)表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的[ 1 ]和[ 3]合稱 , 屬于組織。
(2)植物生命活動(dòng)所需要的能量來自圖乙過程(填字母),該過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。
(3)馬鈴薯中含有大量淀粉,這些淀粉是通過圖乙中 (填字母)合成的, 合成場(chǎng)所是 , 該結(jié)構(gòu)主要集中在甲圖[部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
(4)淀粉是通過甲圖[中的 運(yùn)送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來。
(5)植物體內(nèi)“水往高處流”的拉力來自圖乙中[ 過程。
(6)乙圖中當(dāng)C過程大于A.過程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象。E表示的物質(zhì)是 ,F(xiàn)表示的物質(zhì)是
(7)乙圖中二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是由甲圖中[ 形成的[ 。
(8)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是 (用乙圖字母表示)
(9)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是

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