下圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)出各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)：

① ，② ,③ ,④ 。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號(hào)表示為 。這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 ，如 、 （寫(xiě)出兩種）等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類(lèi)型。

（3）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比沒(méi)有 這個(gè)階段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特十二中八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)層次： 的多樣性、 的多樣性、 的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．圖中青草是生產(chǎn)者，圖中所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

B．該食物網(wǎng)中有7條食物鏈

C．如果人類(lèi)大量捕殺青蛙，則此生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)減少

D．在此生態(tài)系統(tǒng)中，除了動(dòng)物和植物之外，還應(yīng)該有細(xì)菌、真菌等生物；作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（ ）

A．陽(yáng)光 B．水 C．溫度 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)和很多其他生物一起生活在生物圈這個(gè)大家園中，各取所需，和睦相處，以下關(guān)于生物的特征，說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物都能夠運(yùn)動(dòng)

B．動(dòng)物需要吸收氧氣，釋放二氧化碳，植物則不需要

C．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東濟(jì)寧初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合練習(xí)（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把高莖（E）豌豆與矮莖（e）豌豆雜交，子代中有高莖198株、矮莖189株，則其親代的基因組合方式應(yīng)是（ ）

A．EE×ee B．Ee×ee C．Ee×Ee D．EE×Ee

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東濟(jì)寧初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合練習(xí)（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，描述正確的是（ ）

A．該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

B．該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育

C．該昆蟲(chóng)的生殖方式是有性生殖

D．若該昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng)，則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東濟(jì)寧初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合練習(xí)（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開(kāi)花植物在開(kāi)花之后，必須要完成哪兩項(xiàng)主要過(guò)程后才能形成果實(shí)和種子（ ）

A．開(kāi)花和傳粉 B．傳粉和受精

C．開(kāi)花和受精 D．自花傳粉和異花傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

冬季是流行性感冒多發(fā)季節(jié)，教室要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、拖地、噴灑消毒液，用濕布擦拭門(mén)窗桌椅。從預(yù)防傳染病的角度，這些預(yù)防措施及傳染病類(lèi)型分別是

A．切斷傳播途徑 呼吸道傳染病 B．保護(hù)易感人群 呼吸道傳染病

C．保護(hù)易感人群 消化道傳染病 D．消滅病原體 消化道傳染病

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同步練習(xí)冊(cè)答案