（2006?瀘州）如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時(shí)間．保鮮袋的主要作用是（　�。�
分析：此題考查的是植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
解答：解：利用呼吸作用原理來保鮮水果的方法有降低溫度和降低氧氣的含量等方法，這些方法都是通過降低它們的呼吸作用來達(dá)到保鮮的目的．保鮮袋將新鮮水果封裝起來后，在其中水果的呼吸作用下，保鮮袋內(nèi)的二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，其呼吸作用也越來越弱，繼而受到抑制，就達(dá)到了保鮮的目的．所以如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時(shí)間．保鮮袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?瀘州）如圖是某一溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)你試一試據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未畫出生態(tài)系統(tǒng)的分解者和
非生物
非生物
部分．
（3）DDT是一種難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?瀘州）如圖為人體內(nèi)氣體交換示意圖，請(qǐng)你想一想據(jù)圖回答：
（1）在氣體交換過程中，由肺泡進(jìn)入肺毛細(xì)血管的氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）B血管內(nèi)流的是
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（3）C血管內(nèi)血液里的二氧化碳含量比D血管
多（或高）
多（或高）
．
（4）B血管中的血液到達(dá)D血管所經(jīng)過的途徑為
A
A
．
A．B→左心房→左心室→D   B．B→右心房→右心室→D
C．B→左心房→右心室→D   D．B→右心房→左心室→D．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?瀘州）如圖是人體某種細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞叫
神經(jīng)細(xì)胞
神經(jīng)細(xì)胞
．
（2）圖中B是該細(xì)胞的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（3）長的突起外表套一層鞘，組成
神經(jīng)纖維
神經(jīng)纖維
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?瀘州）某同學(xué)想要用綠色植物來探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下．請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題：

（1）該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要把植株放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中一晝夜，才能將葉片內(nèi)已有的有機(jī)物（淀粉）運(yùn)走耗盡．
（2）該同學(xué)需要將氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水分別裝入A、B兩瓶中．請(qǐng)你想一想，最正確的做法應(yīng)該是：在A瓶內(nèi)裝入
石灰水
石灰水
．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，該同學(xué)摘下透明袋子中的一張葉片放在酒精中，隔水加熱，使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中，葉片變成
黃白
黃白
色；取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)？
不會(huì)
不會(huì)
．（填“會(huì)”或“不會(huì)”）

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