【題目】下列管道中流動著靜脈血的是（ ）

A．肺動脈、右心房 B．主動脈、右心房

C．肺靜脈、左心房 D．腔靜脈、左心室

【答案】A

【解析】

試題分析：靜脈血是含氧氣少，含二氧化碳豐富的血液，在組織細胞出完成氣體交換后血液變?yōu)殪o脈血，故從上下腔靜脈、右心房、右心室、肺動脈都為靜脈血，故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】低溫條件下，水果保持時間較長的主要原因是低溫能降低水果的（ ）
A.光合作用強度
B.蒸騰作用強度
C.呼吸作用強度
D.細胞分裂強度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖，圖乙可以表示圖甲中各種概念間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 圖甲中的[3]和[4]都含有特定的遺傳信息

B. 具有遺傳效應(yīng)的[2]的片段叫基因

C. 圖乙中的①可以表示圖甲中的[1]

D. 每種生物細胞內(nèi)[1]的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把萎蔫的青菜放入清水中浸泡一段時間，會重新變得硬挺，其原因是（ ）
A.細胞吸水脹大
B.細胞失水緊靠
C.細胞壁變硬
D.細胞膜變硬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】模擬實驗“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的基本做法為：用30顆白圍棋子，10顆黑圍棋子按一定原理裝入兩紙盒中，每次從兩紙盒中各摸取一顆圍棋子，記錄白白、黑白的組合數(shù)量如表，請分析作答：

分組模擬實驗結(jié)果統(tǒng)計記錄表

(1)圖甲是人體體細胞內(nèi)一對性染色體的組成，表示的性別為________，a染色體在模擬實驗中應(yīng)該用______色圍棋子表示，a染色體上的遺傳物質(zhì)是__________，能通過____________傳遞給后代。

(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時，表中第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該________(選填“保留”或“舍棄”)。

(3)模擬實驗的操作過程中，下列做法錯誤的是（______）

A．選用透明塑料盒

B．記錄完后放回原紙盒并搖勻

C．取棋子時不看——盲摸

D．在一紙盒中放入數(shù)目相等的黑白棋子

(4)模擬“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的實驗結(jié)果說明了什么問題？__________________________________。

(5)某遺傳病的家庭圖譜如圖乙，導致該遺傳病的致病基因只位于a染色體上，檢測發(fā)現(xiàn)6號攜帶了這種致病基因，請分析該致病基因來自于Ⅰ代______號。

(6)圖乙中4號和5號再生一個女孩的可能性為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各對性狀中，屬于相對性狀的是（ ）

A．狗的長毛和黑毛 B．人的身高與體重

C．棉花據(jù)阿杜掌狀葉和雞腳葉 D．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反應(yīng)生物體內(nèi)某生理過程或現(xiàn)象的曲線，下列的敘述錯誤的是（ ）

A. 若y表示胸腔容積，則bd段表示呼氣過程

B. 若y表示血液中葡萄糖含量變化，則可以用ac段表示進食后一段時間內(nèi)血糖的濃度變化

C. 在某封閉草原，有食物鏈：草→兔→狼，若大量捕殺狼群，則可以用ac段表示在一段時間內(nèi)兔的數(shù)量變化

D. 若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度，則b點是傍晚時段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有凝血功能的細胞是（ ）

A．血漿 B．白細胞 C．紅細胞 D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請看如圖耳的基本結(jié)構(gòu)圖回答：

（1）具有收集聲波功能的是[]、[] ， 你知道哪些動物的外耳是可以動的（說出一種） ．
（2）有些人暈車，與耳的[]有關(guān)．
（3）聽覺感受器位于[]中，聽覺的形成在 ．
（4）感冒以后，病菌可以沿[]進入中耳，引起人的中耳炎．
（5）同學打鬧請勿用手掌煽耳光，以防壓縮空氣沖擊[]導致破裂．
（6）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受聲音的刺激，還能用感受氣味的刺激，用感受味道的刺激，用感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激．
（7）當飛機降落時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是[]張開，使[]內(nèi)外的氣壓保持平衡，防止脹痛．
（8）參照如圖分析判斷：“遇到巨大聲響迅速張口以免被震破的、將鼓膜的振動傳到內(nèi)耳的、將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動的、將神經(jīng)沖動傳到大腦皮層聽覺中樞的”結(jié)構(gòu)依次是（）→（）→（）→（）．

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