某合作小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”,提出了四種設(shè)計方案,其中最合理的是

A.一側(cè)放濕土,另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放到紙盒中央
B.一側(cè)放濕土,另一側(cè)放干土。將10只鼠婦放到紙盒中央
C.一側(cè)放濕土,再用紙板蓋住有濕土的一側(cè)。將10只鼠婦放到紙盒中央
D.一側(cè)放濕土,另一側(cè)放干土。將2只鼠婦放到紙盒中央

B

解析試題分析:本題考查的知識點是實驗方案的要求,探究實驗的制定需要對照方案。
考點:實驗探究。
點評:記住探究實驗需設(shè)計對照實驗,光照是這個探究實驗中的唯一變量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

探究實驗:下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程.
①兩個玻璃缸,分別標記A、B;
②A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水;
③A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料;
④A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只;
⑤A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入;
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃;
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請你指出來,并加以補充完善:
第一處是第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水)
第一處是第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水)
第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只
第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只

(2)第⑤步中,設(shè)置B缸的目的是什么?
起對照作用
起對照作用

(3)如果實驗如能按照你所修改的方案進行(假如甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響不清楚)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用
如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用

如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用
如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用

如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用
如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?上海模擬)下面是某合作小組的同學(xué)探究實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別標記A、B.
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水.
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料.
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入.
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃.
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.請回答:
(1)該小組實驗的目的是研究
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對蝌蚪生長發(fā)育的影響,其中變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
,設(shè)置B缸的目的是
起對照作用
起對照作用

(2)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請你指出來,并加以補充完善:
第一處是第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水);第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只.
第一處是第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水);第二處是第④步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪;而不是一只.

(3)如果實驗如能按照你所修改的方案進行,請你預(yù)測一下實驗結(jié)果:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用;
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用;
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用

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