【題目】以下人體的結構層次，從小到大排列正確的

①器官 ②細胞 ③組織 ④人體 ⑤系統(tǒng)

A．②→①→③→④→⑤ B．④→⑤→③→①→②

C．②→③→①→⑤→④ D．④→⑤→①→③→②

【答案】C

【解析】

試題分析：人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織，組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，進而構成了完整的人體。人體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

練習冊系列答案
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【題目】小麥和白菜的根系都屬于須根系。

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【題目】如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.①過程表示光合作用
B.②過程表示呼吸作用
C.白天同時進行①和②生理活動
D.晚上也能同時進行①和②生理活動

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【題目】下列各項中屬于非生物的是（ ）；

A．引起人感冒的病毒 B．會彈琴的機器人

C．生長在桔子皮上的霉菌 D．冬眠的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學生物興趣小組的同學做了以下實驗：取兩片載玻片，分別編號1和2，在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．回答以下問題：

（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應該從培養(yǎng)液的______（填“表”或“底”） 層吸取。

（2）用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，目的是：______

A．刺激革履蟲 B．給草履蟲供氧 C．連通兩個液滴 D．殺死草履蟲

（3）用鑷子夾取一點物質(zhì)，放在2號載玻片右側的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結論是：

①若該物質(zhì)是肉汁，則______ 側液滴中的草履蟲都向______側液滴運動。

若該物質(zhì)是食鹽，則______側液滴中的草履蟲都向______側液滴運動。

若該物質(zhì)是清水，左右兩側液滴中草履蟲運動趨勢____________（填“明顯”或“不明顯”）。

（4）實驗結論：草履蟲可以趨向____________，逃避____________。（填“有利刺激”或“不利刺激”）

（5）在此實驗中，1號載玻片起______作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡的結構圖，圖乙是某種細胞結構模式圖，據(jù)圖回答

（1）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強弱相關的結構是遮光器上的光圈和[]__．

（2）對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使圖甲中的[③]__對準通光孔．

（3）如圖2顯示的是顯微鏡的幾個操作步驟，正確的順序是__．

A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②

（4）習慣用右手寫字的人在使用顯微鏡時，眼睛和目鏡的相對位置應該是__．

（5）如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰，應略微轉(zhuǎn)動__（選填“細準焦螺旋”或“反光鏡”）進行調(diào)節(jié)．

（6）如圖4為顯微鏡中的兩個視野，當視野①變到視野②時，應將玻片向__移動．

（7）在載玻片上寫上一個小寫字母“d”用顯微鏡觀察時，看到放大的圖象形狀是__．

A．b B．d C．q D．p

（8）張抗戰(zhàn)同學想看另一個同學的顯微鏡中的物像，他急忙把顯微鏡挪過來，但他沒有觀察到物像，其可能原因是__．

A．沒有重新調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

B．反光鏡反射光線的角度改變了

C．物鏡轉(zhuǎn)換了

D．光圈大小變了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物屬于昆蟲的是（ ）

A．蝸牛 B．蜘蛛 C．蝗蟲 D．蚯蚓

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【題目】哈維用結扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動方向，從而發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，他使用了以下研究方法中的（ ）

A. 觀察法B. 調(diào)查法C. 實驗法D. 分類法

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【題目】下列細胞中，不存在成對的控制相對性狀的基因的是（ ）

A. 心肌細胞 B. 神經(jīng)元 C. 精子 D. 白細胞

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