蘿卜放久了會(huì)空心，是因?yàn)樘}卜體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)（    ）作用分解了。
呼吸
蘿卜放置久了，空心的原因是呼吸作用將有機(jī)物分解了。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是
A．光合作用放出熱量B．呼吸作用放出熱量
C．蒸騰作用放出熱量D．空氣不流通引起發(fā)熱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

據(jù)某報(bào)報(bào)道：某市某村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。某村民拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說(shuō)法中能解釋此現(xiàn)象的是
A．水澇抑制小麥根對(duì)水分的吸收B．水澇抑制小麥葉的光合作用
C．水澇抑制小麥葉的蒸騰作用D．水澇抑制小麥根的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一棵因莖的基部被調(diào)皮的小孩剝?nèi)ヒ蝗ζ�，一段時(shí)間后，該樹(shù)死亡。其原因是（  ）
A．切斷了導(dǎo)管，根得不到無(wú)機(jī)鹽B．切斷了導(dǎo)管，葉得不到無(wú)機(jī)鹽
C．切斷了篩管，根得不到有機(jī)物D．切斷了篩管，葉得不到有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

細(xì)胞中的物質(zhì)可分為              和              兩大類。
種子燃燒后剩下的灰燼就是                    。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物體能不斷的由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)和(     ) 過(guò)程緊密相關(guān)。
A．分裂、分化B．分化C．繁殖D．分裂

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能將有機(jī)物分解并釋放能量供生命活動(dòng)利用的生理過(guò)程是
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．?dāng)U散作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中               的濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行            處理。以防止植物的             （生理過(guò)程）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的                       作用，這些水分主要通過(guò)葉片的            （結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來(lái)的。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移到冬暖大棚跟蹤實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議。（2分）（至少兩條）                                   。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窖中，在進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞燈吊入地窖中，這種做法的目的是
A測(cè)定地窖內(nèi)的二氧化碳的含量    B測(cè)定地窖中氧氣的含量
C測(cè)定地窖中一氧化碳的含量      D測(cè)定空氣中的二氧化碳的含量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案