【題目】女性的兩側(cè)輸卵管被結(jié)扎（結(jié)扎即使用一定的手段將輸卵管扎住，使精子和卵細(xì)胞無(wú)法相遇），生理上的表現(xiàn)為（ ）

A．不產(chǎn)生卵細(xì)胞，第二性征改變

B．不產(chǎn)生卵細(xì)胞，第二性征不變

C．產(chǎn)生卵細(xì)胞，第二性征不變

D．產(chǎn)生卵細(xì)胞，第二性征改變

【答案】C

【解析】

試題分析：受精的過(guò)程是成熟女性的卵巢一般每個(gè)月排出一個(gè)卵細(xì)胞，當(dāng)含有精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇。眾多的精子中 只有一個(gè)能進(jìn)入卵細(xì)胞，與其結(jié)合形成受精卵。所以精子與卵細(xì)胞相遇是在輸卵管．輸卵管具有輸送卵細(xì)胞的功能，也是受精作用的場(chǎng)所。結(jié)扎輸卵管后卵細(xì)胞無(wú)法 受精因此完全失去生育能力而達(dá)到避孕的目的。卵巢的功能沒(méi)有受到影響，還能產(chǎn)生卵細(xì)胞但不能排出，還能分泌雌性激素，因此不會(huì)失去女性第二性征、月經(jīng)正常。

考點(diǎn):精子和卵細(xì)胞，受精；人體女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一次小剛從菜市場(chǎng)買(mǎi)回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開(kāi)一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實(shí)說(shuō)：“要解開(kāi)這個(gè)謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問(wèn)題： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)提出的問(wèn)題，作出假設(shè)： 對(duì)葉綠素的形成有影響。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)。②甲放在 下培養(yǎng)，乙放在 下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個(gè)條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組 實(shí)驗(yàn)。

（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗(yàn)證明：葉綠素的形成需要 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定人有耳垂的基因B對(duì)決定無(wú)耳垂的基因b為顯性，小明同學(xué)有耳垂，下列哪種說(shuō)法正確？（ ）

A. 小明的基因一定是BB型

B. 小明的父母一定都是有耳垂的

C. 小明的父母至少有一個(gè)是有耳垂的

D. 小明的基因型一定是Bb型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外傷出血時(shí)與止血有關(guān)的是（ ）

A．血紅蛋白 B．血小板 C．白細(xì)胞 D．淋巴細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生從小王消化道的某器官里取出少量液體，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質(zhì)，則該器官是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：

一種由EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病曾在德國(guó)爆發(fā)，使整個(gè)歐洲陷入恐慌。當(dāng)時(shí)，德國(guó)腸出血性大腸桿菌感染者人數(shù)達(dá)4000人，死亡病例34例，800多名患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥——溶血性尿毒綜合征。疫情曾蔓延至歐盟所有的國(guó)家，世界各地不得不加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度。

（1）據(jù)資料可知“急性腸道疾病”屬于 病，它具有 特點(diǎn)。

（2）EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細(xì)菌是急性腸道疾病的 。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，腸出血性大腸桿菌感染者屬于 。

（3）世界各地加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這種做法屬于 。

（4）按照達(dá)爾文的理論，細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的原因是：細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性強(qiáng)的 ，在使用抗生素時(shí)，耐藥性強(qiáng)的個(gè)體 ，其耐藥性狀 給后代，隨著抗生素的濫用，細(xì)菌耐藥性逐漸 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】樂(lè)陵希森集團(tuán)下屬的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，是德州市一家集馬鈴薯育種與種薯繁育、新品種研發(fā)等多種業(yè)務(wù)于一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)高新企業(yè)，這家企業(yè)可謂是高瞻遠(yuǎn)矚，看到了“小土豆，大產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展前景，2015年1月，在中國(guó)農(nóng)科院等單位主辦的發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上，有關(guān)專(zhuān)家提出推動(dòng)土豆成為餐桌上的主食，讓馬鈴薯逐漸成為水稻、小麥、玉米之后的我國(guó)第四大主糧作物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生產(chǎn)上常用馬鈴薯塊莖進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（2）馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒，該集團(tuán)利用莖尖在無(wú)菌條件下培養(yǎng)成脫毒馬鈴薯（如圖），然后進(jìn)行栽培，這種技術(shù)屬于 ．

（3）馬鈴薯的新品種通常是利用有性生殖來(lái)培育的，如果讓基因組成為YY的黃肉品種經(jīng)太空處理得到黃肉品種甲，甲自花傳粉得到紫肉品種，則甲的基因組成為Yy，馬鈴薯塊莖的黃肉和紫肉是一對(duì) ．

（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種；按塊莖成熟期分：有早熟、中熟和晚熟三種，這充分體現(xiàn)了生物 的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先一分為二，然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B．經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化

C．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化使生物體形成不同組織

D．細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組的探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒，舌，唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題

試管編號(hào)

加入物質(zhì)

處理情況

①

饅頭碎屑+2ml唾液

充分?jǐn)嚢?/span>

②

饅頭碎屑+2ml清水

充分?jǐn)嚢?/span>

③

饅頭塊+2ml唾液

充分?jǐn)嚢?/span>

④

饅頭碎屑+2ml唾液

不攪拌

（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取 與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)

（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用

（3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)提出：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)有嚴(yán)重失誤的地方．”你認(rèn)為 （填“有”或“無(wú)”）失誤，理由是沒(méi)有提供 的溫度．

（4）①在適宜條件下處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變藍(lán)？ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案